初中数学教学中归纳推理意识的渗透分析

龚金钊

摘要：在初中教学的过程当中，培养初中生归纳推断意识对于初中生个人的创新性发展起着非常关键性的作用。归纳推断意识不仅能够强化初中生对数字的认知，同时还能够使初中生对数学某一方面产生浓厚的兴趣，从而进行挖掘和创新。在初中生数学教学的阶段是培养初中生归纳推断意识质量最佳的黄金时段。在初中生数学教学的过程当中，初中教师可以对学生进行相应的引导，提出具有归纳和推断结合的反问问题，初中生对归纳推断的问题进行探究，继而从数字深处挖掘学生思维回落，从而挖掘真正归纳推断意识内涵。所以本文就主要针对于初中生在数学教学的过程当中，对于如何培养初中生自我归纳推断意识能力的发展做出进一步叙述和探究。

关键词：初中数学;归纳推断;渗透分析

当我们在做一道数学题并产生为什么问题的时候，大多数情况下我们就可以用数学知识的规律推断出来。在我们日常生活和学习过程当中，尤其是人类处于初中年龄阶段，我们的大脑时常会冒出各种各样的数学问题甚至生活问题的疑问和反思，其实，这种对问题产生的疑问和反思，有利于初中生培养归纳和推断的思维，因为大多数此类问题都可以使我们用我们的规律和数字推断的方式表现出来。积极应用归纳推断思维能够使初中生形成自我的创新意识，使初中生从内心深处对大脑思维进行挖掘。……