培育职业理想 约会未来的自己

梁江慧

“凡事预则立，不预则废”。这句话强调了规划的重要性。高中生面临高考后对大学专业的选择，这是人生的一次重要转折，对未来从事的职业有很大的影响。

但是多数高中生缺乏生涯规划意识，对专业的选择没有明确的认知，对未来想要从事的职业没有方向。这就导致在日常学习中学习目标不明确、奋斗动力不足。要改变这种现状，需要在日常的班级管理中对学生进行职业生涯规划教育，帮助学生发现自己的兴趣、认识自己。

为了培育学生的职业理想，激发学习动力，我在班级管理中进行了以下尝试：

一、普及职业知识，拓展学生视野

熟悉职业才能规划人生。掌握职业知识是进行职业规划的基础。学生对大学专业的设置和职业种类的了解程度是影响职业规划的一个重要因素。普及职业知识可以为实现职业规划奠定基础。

很多学生由于不了解大学专业情况而选择了自己不喜欢的专业，导致步入大学后学习没有兴趣。鉴于这种情况，我通过查找资料把专业设置和职业种类介绍给学生。中国大学专业共有13个学科门类，92个专业类，506个专业。《中华人民共和国职业分类大典》（2015年版）将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类（职业）。学生通过学习这些知识拓展了视野、增加了对专业和职业的认识。

二、创设职业情境，进行职业体验

1、绘制家庭职业树

让学生从身边熟悉的人开始了解职业，学生对职业的认知会更清晰、确立的职业目标也更符合实际。……