提高小学语文高年级阅读教学实效性的途径分析

蒋华英

摘要：小学语文教学是小学教育的重头戏，而阅读教学则是语文教学的基础。因此，开展有效的小学语文阅读教学对于学生今后的成长与学习有着十分积极的作用。但是就我国现如今小学高年级语文阅读教学现状而言，由于部分老师对阅读教学的重视程度不够，甚至对阅读教学的理解过于片面，导致了小学高年级阅读教学的实效性不能得到很好提升，这就使得学生在学习的过程中不能有所收获。

关键词：小学语文;高年级;阅读教学;实效性

引言

开展有效的阅读教学，不仅能够有效地提高学生的阅读能力，理解能力以及创新思维能力等，还能够拓展学生的视野，为学生写作提供更加丰富的写作素材。因此，在新课程改革的背景下，教师就应该在教学的过程中激发学生的学习兴趣，将传统呆板、枯燥的课堂教学转变为充满趣味性的课堂教学，从而提高阅读教学的实效性，使学生能够真正体会到语文学习的乐趣。基于此，本文將主要探讨提高小学高年级阅读教学实效性的策略。

一、当前小学高年级阅读教学中存在的问题

（一）教师没有深入分析文本

众所周知，要想开展一堂有效的课堂教学，教师在教学之前就必须深入分析文本内容，找到教学的重点以及难点，以便于在课堂教学时能够更加得心应手。但是在实际的阅读教学过程中，有一部分教师并未深入分析文本内容就直接开展课堂教学。主要是因为有大量丰富的参考资料作为教学辅助，让这部分教师觉得自己能够依据这些参考资料开展有效的课堂教学。……