对学前教育专业毕业班学生亚健康现状及改善措施的探索

怀慧慧

摘要：本文主要通过对毕业班学前教育专业学生亚健康现状进行调查，分析学生亚健康比例及主要的表现种类，然后给出相应的改善措施或治疗措施，来达到维护学生健康的目的。

关键词;学前教育;毕业班学生;亚健康

什么是亚健康？2007年，中华医药学会发布了《亚健康中医临床指南》【1】指出：亚健康又称次健康、潜病状态，是指人体处于健康与疾病之间的一种状态，本身没有器质性病变，只是功能性失调，表现为一定时间内的活力降低、功能和适应能力减退的症状。

基于以上背景，我对学前教育专业毕业班4个班级的学生亚健康现状进行了调查。

一、进行亚健康调查的意义：

（一）幼儿教师专业素养的要求：

幼儿教师是幼儿的第一阶段的老师，对幼儿的影响将会是长期深远的。幼儿教师的专业素养包括事业心、健康的身心素质、扎实的教育和科学文化知识、多方面教育教学能力。其中，健康的身心素质是“1”，其他的是“0”，陈鹤琴先生曾指出，“健全的身体是做人、做事、以及做学问的基础”，所以良好的身体是做好一名幼儿教师的前提：那些健康、乐观、自信的老师往往非常受孩子喜欢。

（二）是新时代对幼儿教师的新要求：

2018年1月20日，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质擅保教的高水平人才，《幼儿园教育指导纲要》明确指出，“幼儿园教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”【3】这就对幼儿教师的身体素质也提出了更高要求，试想教师如果不能很好地照顾自己，哪有精力更好地照顾幼儿呢。……