高中历史探究式教学的实施分析

周子楠

摘  要：新课程改革的实施关注学生的发展，要求教师在组织课堂教学时，采取多种方式引导学生的自主、合作、探究学习。为了实现如此教学要求，不少教师在组织高中历史教学活动的时候，应用了探究式教学法。在本文中，我将从提出探究问题、指导学生自主探究等方面入手，详细介绍高中历史探究式教学。

关键词：高中历史;探究式教学;实施策略

所谓历史探究式教学，是指在历史教学活动的实施过程中，教师以教学需要为出发点，为学生创设各种情境，引导学生利用科学探究的方式对历史现象进行分析和思考，通过历史现象了解历史知识，建立历史认知，发展历史学习能力的教学方法。由此可见，探究式教学在高中历史教学中的应用，不仅可以转变传统的教学模式，提高历史教学质量，还可以使学生学有所获，提高历史学习效果。基于探究式教学的优势，教师在组织高中历史教学的时候，可以如此应用此方式：

一、提出探究问题，引发学生探究

1.创设问题情境

探究式教学的实施是基于教学情境的。因此，在向学生提问时，教师需要以情境为载体，结合教学需要，为学生展现各种各样的问题，使学生在体验情境的过程中，发挥主观能动性，对问题进行探究，通过解决问题，获取有价值的历史知识，提升历史学习水平。由于历史是有间隔性的，学生很难立足当下对过去的历史事件有深刻的理解。然而，历史又是与现实生活息息相关的。……