浅谈高校外语教师的角色特征及如何提高外语教学质量

邓小卉

摘 要：本文分析了作为高校外语教师，教师所要具备的能力素质以及教师这个角色的特征，同时论述了如何提高外语教学质量的方法，并对高校外语教学中出现的问题和对策等进行了初步探讨。

关键词：高等教育;外语教学;角色特征;外语教学质量

随着文化的不断沉淀，教育改革的不断发展和推进，对教师的要求不再仅仅是“传道、授业、解惑”，并且随着信息量的增多，学生的视野更加开阔，思维更加灵活，因此，教师有限的知识与权威已经不能满足学生们的需求，我们需要在教学过程中改变师生关系。在外语教学过程中，教师不再把重点放在知识的传授，不再只是强调自己的教学任务和目的，也不再把过多精力都花费去检查检验学生对知识的掌握程度上，而是和学生们一起，成为他们当中的一员，形成个“学习共同体”，和学生们一起找答案，进而成为在学习和探究外语的道路上的伙伴和知心朋友。因此，在外语课程中，以前传统意义上的教师教和学生学，这种填鸭式或是灌输式教学，将让位于师生互教互学。像最近推行的“翻转课堂”、“微课”等新型教学模式也正是这种师生地位改变的尝试。教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生外语学习的组织者、指导者和促进者”。

外语教师应具备的能力素质可以总结为以下五个方面：良好的专业知识、良好的品德品质、审美能力、语言教学的理论知识、果断的决策能力。……