高中美术的多样化教学策略探究

蒋雅璇

摘 要：高中阶段有效的美术教学，是学生在教师的引导下能自己運用观察、实验、思考、讨论等方式去进行知识的主动探究，从而掌握相关知识。它是从实践中学习的标准化教学模式，强调的是知识与实践之间的关联性。教师将之运用于自己的美术教学中，教给学生的就不单单是知识和技能，更是他们学习美术知识的能力和方法。

关键词：高中;美术;多样化

美术的运用在学生的生活中随处可见，小到一幅画，一个装饰品，大到房屋色彩设计，墙壁上精美的浮雕等等，都属于美术的一部分。不同的美术运用，就会带给学生不同的感受。因此，本文就从主题艺术表现，提升学生美术鉴赏;水彩画的教学，提升学生美术技能;引导感悟生活，鼓励去学生创造美三个方面，对高中美术的多样化教学策略进行探究。因此，本文笔者从主题艺术表现、水彩画的教学、引导感悟生活三个方面，探究高中美术的多样化教学策略。

一、主题艺术表现，提升学生美术鉴赏

在向学生讲授美术鉴赏的知识时，必然少不了要让学生分析具体的美术作品，所以在教学中向学生讲授艺术的表现形式，也是必不可少的一项环节。通过向学生讲授艺术的表现形式，能够使学生认识到同一主题中的不同艺术作品，认识每种艺术作品呈现的独特性。

例如，在教学“外国雕塑”相关内容时，笔者就为学生展现了几个不同的雕塑作品，并为学生对其形式进行分析，使学生了解艺术表现的作用与目的。……