创客教育中的道德发展和价值引导

黄建平

【摘要】  一直以来，“立德树人”都是学校教育的初衷，初中生正值12到15岁之间，正是塑造青少年优良品质的关键期，创客教育作为信息时代的发展趋势，其有着开放、多元、创新的特点，能够启迪青少年思维，将创客教育与学校教育有机融合，不仅能够起到培养中学生自主、探究能力，还能起到德育教育作用，使学生在潜移默化中学习创客思维，在合作中自我提高。基于此，本文将探讨创科教育对中学生道德发展的促进与价值引导作用。

【关键词】  创客教育 道德发展 价值引导

【中图分类号】  G632.4           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-083-01

一、引言

在中学阶段实施创客教育，目的是培养有基本创客素养的中学生。一般来讲，创客素养包含几点要素，即知识、能力与情感态度。首先，创客教育涉及的领域非常广，因此，可以基于学生感兴趣的项目展开，实现“在做中学”的教育目标;其次，创客教育在中学阶段有着极强的实践性，中学生能够一边动手实践，一边体验创造，无形中实现知行合一的教育理念，这些都是灌输式德育课程所缺乏的。以往的德育教育主要靠教师的反复讲解，学生很容易“左耳进，右耳出”，而将创客教育融入到中学德育课程里，不仅可以丰富中学德育途径，还能引导学生在实践中发展综合素质，可见，将其融入中学德育教育有一定现实价值。

二、创客教育理念及德育价值

1.创客教育理念

创客教育指的是创客与学校教育的融合，在创客教育理念下，学……