探究式教学在初中道德与法治课中的策略探讨

丁冬婷

摘要：在我国的初中教学当中加强道德与法制的教学能够有效的提升学生的道德思想，帮助学生树立形成法律意识，在教学当中采用探究式的教学模式能够有效的促进学生能力的进一步提升。基于此，本文首先研究了在我国初中道德与法制教学当中存在的问题，之后从三个方面研究了探究式教學在我国的初中道德与法治当中的教学方案，以供有关人士进行参考。

关键词：探究式教学;初中教学;道德与法治

一、道德与法治课堂教学当中存在的问题

（一）学科重视程度低

由于初中阶段的教学当中教师更加关注学生应试教育取得的成绩，对于平时学习生活当中的语文、数学、英语等成绩的重视程度更高，对于学生的思想文化课程、法治教育课程的重视程度仍旧存在一定的轻视现象。学校在课程安排的过程当中也会将大多数的时间安排在主要的科目教学当中，对于道德与法治的课程时间安排较少。不少的教师在教学当中重视学生在道德与法治教学当中取得的实际成绩，对于学生真正的思想文化素养、法治观念等重视程度不足。没有充分的认识到道德与法治课程对于学生人生观以及世界观塑造的重要性，这对于学生的后期成长过程具有较大的影响。同时在课程安排不足的状况之下，一些教师对于课程的设计难以深入、精细化，学生对于道德与法治学习仅仅停留在表面的阶段当中，对于学生的实际成长具有较大的不利影响。……