浅谈数学教学中对艺术类学生实施德育渗透的有效途径

郝戈

摘  要：德育教育作为新课标要求的首要任务，其教育手段除了主动开设的思想政治课程，还包括利用其它基础学科对学生进行德育渗透。对于高中的艺术类学生，利用数学教学进行德育渗透的教学方法是值得研究和探讨的。本文通过对艺术类学生的主要特点进行分析，依据在数学教学中进行德育渗透的原则，对具体途径提出了一些建议，旨在帮助高中数学教师对如何帮助艺术类学生的品德建设提供一定的参考。

关键词：数学教学;艺术类学生;德育教育;渗透

在高中阶段，除了普通的参加高考、单纯进行文化课程学习的学生，还存在学习美术或舞蹈等，通过参加艺考的途径报考大学的艺术类学生，对于这类学生，如何进行德育渗透则是高中德育教育的一大难题。而數学作为一门纯粹的理论知识性学科，要想在教学过程中实施德育渗透则可谓是难上加难。为了解决这个问题，则需要教师对艺术类学生的主要特点和这一学生群体存在的问题有着充分的认识，并坚决按照德育渗透的原则，有耐心、有责任、有方法地对艺术类学生进行渗透式的德育教育。

一、艺术类学生的特点及主要问题

部分艺术类学生因为自身的喜爱，一般从很小的时候就开始学习相关艺术专业课程，拥有着深厚的艺术专业能力;另一部分学生则是由于本身学习成绩较差，想要考上大学，只能选择转头学习美术、音乐，参加艺考。无论哪一种艺术类学生，在文化课程的时间投入上都会偏少，内心对文化课程的重视也会比较轻视，因而对于利用数学教育进行德育渗透的教师而言是个不小的难题。……