关于高职院校思政课教师的素养提升与培养

张浩益

摘要：对于现阶段的高职院校来说，打造一支具有过硬专业素养、过强师资力量的思政教师队伍是法治教育工作开展与落实的关键，也是高职院校发展过程中的迫切要求。本文以此为出发点，围绕高职院校思政课程教师的素养提升与培养策略展开讨论，通过对于现状分析和策略提出，为法治教育的发展提供新思路。

关键词：高职院校;思政课教师;专业素养

引言

对于高职学生而言，成长为符合国家要求，具备专业能力和素质的全面型人才，与思政教育工作的开展密切相关，与此同时，对于高职院校来说，思政教育工作的开展是社会的迫切需求和学生学习活动开展的必要内容，如何解决实际中存在的短板问题是现阶段教育工作开展的关键问题。

一、短板分析

现阶段思政课教师队伍的专业素养匮乏是开展教学活动质量得不到保障的关键，也是高职院校思政教育工作的短板，而造成现阶段思政课教师素养短板的主要原因可以从历史原因与现实原因两个层面来深入分析。

（一）历史原因

思政教育工作的开展是我国基于提高公民法律素质的一个先导性要求。自1987年高校开设相关的课程后，就引入了大批的教师加入到对于法治教育普及工作当中来，而到2005年，思想道德课程也并入法治教育工作当中，形成现阶段的思政教育内容，而这次的改变，也促使了教师团队发展变革，原法律专业的教师流失，投入对应的专业领域，留下的教师在专业素养下相对较弱，而吸引更高层次的专业教师人才则并非一朝一夕能够完成的[1]。……