浅谈中等职业学校班主任德育工作如何更有效开展

王丽丽

【摘要】 如今，社会各个企业对人才的需求不仅着眼于其专业能力，也注重其个人道德品质与能力，所以中等职业学校的教学理念也产生相应的变化，不仅注重对学生能力的培养，对学生个人品质也更为关注。为此，本文讨论了中等职业学校班主任德育工作存在的问题，并提出积极开展社会实践活动以及关注学生主体需求两项具体的解决方案，以期提高中等职业学校班主任德育工作效率。

【关键词】 中等职业学校 德育工作 班主任

【中图分类号】 G715

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-033-010

中等职业学校在我国产业结构调节的情况下，其社会价值愈发突出。然而，企业对中职学校人才需求热情的高涨以及家庭或是学生对接受中职教育的热情之间产生强烈的反差，而这一反差的产生导致中等职业学校往往难以接收高素质的生源，造成了中等职业学校不得不选择学困生或是“问题”学生的困境。这就对中等职业学校管理工作提出更高的要求。班主任作为同学生接触时间最长的教师，应肩负德育工作的重任，使得学生逐渐养成遵守纪律的习惯，并逐渐形成正确的人生观、价值观以及道德观，以满足社会企业对中职人才的需要。

一、班主任现行德育工作存在的问题

（一）德育教育未能满足社会实际需要

如今，中等职业学校的不管是在德育教育内容，还是形式方面，都表现出道德理想高于道德现实的问题。教师在德育过程中，往往通过理论说教的方式开展教育，且教育的内容较为空泛，与现实情况有较大的出入，导致内容缺乏可信度，学生也难以相信。……