基于高中化学新课程标准的教学与评价

谢红煜

【摘要】  高中化学新课程标准提出高中化学教学要培养和发展学生的5大化学核心素养，随着新课程改革的不断推进， 新高考提出“一核四层四翼”的评价体系， 全面对接基于核心素养培养的新课程标准，以实现“立德树人”的终极目标。

【关键词】  新课程标准 核心素养 教学 评价

【中图分类号】  G633.8           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-020-01

今年是湖南省新高考方案实施的第二年，随着新课程改革和基础教育进程的不断推进，高中化学教师应该不懈探索和改进教学方法，在课堂中做好五大核心素养的渗透和落实，培养学生的学科关键能力。

一、基于核心素养的高中化学教学

1.注重培养学生的化学实践能力

化学实践能力是学生化学学科核心素养的重要组成部分，教师可以从化学实验教学的角度入手，培养学生的试验探究能力和创新意识。

比如在进行SO2漂白性教学时，将盛有溶解SO2的无色溶液的试管中滴加品红后溶液变成了无色，然后要学生预测加热试管溶液会变成什么颜色并通过试验验证。化学实验现象的变化引发学生们的探究欲和好奇心，在分析化学实验现象变化的原因时，学生们的思维就变得异常活跃，互相交流探讨。为了将SO2漂白性与前面学习的Cl2漂白性进行比较，学生设计并完成了在SO2溶液和Cl2水分别滴加石蕊试液、加热反应后的溶液的对比实验，从而增强学生对于两者漂白性原理不同的理解。

除了对化学实验现象进行探讨之外，教师还可以引导学生针对化学实验步骤进行深入探究。……