巧用化学实验让初中化学“互动探究课堂”动起来

林翠玉

【摘要】 初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，也是初中学生新接触的学科，学生一开始都是充满着好奇，但由于初中化学内容多、学习时间紧，部分概念抽象，学生慢慢觉得枯燥无味。想要保持学生的学习热情，让学生在化学课堂上自主学习，积极思考，使整个化学课堂充满生机，则要改变教学模式，本文就如何巧用化学实验进行“互动探究课堂”教学作了一些探索。

【关键词】 互动探究课堂 化学实验 互动

【中图分类号】 G633.8

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-138-020

为了适应新课程的教学要求，提高教学质量，从2012学年开始，我校也逐步实施“互动探究课堂”教学模式。“互动探究课堂”指的是以学生为主体，老师为主导，小组合作探究。“互动”指“四动”即师动、生动、生生互动、师生互动。“四动”开展教学，促进课堂教学质量，促进人的全面发展，营造和谐、轻松、活跃的课堂氛围。现结合本人的教学实践，就如何巧用化学实验让“互动探究课堂”动起来，谈几点体会：

一、巧用化学实验创设情境导入新课

化学是一门以实验为基础的科学，实验现象中往往包含深奥的化学道理，实践证明，在“互动探究课堂”中可以运用化学实验创设情境导入新课来引起学生注意，激发起学生求知欲望，引起他们浓厚的兴趣。即在讲授新课题之前，先引导学生观察一些有趣的实验，这些实验可以是教材中的演示实验、探究实验、生活小实验，甚至是教材中没有的趣味小实验等。这些实验从……