核心素养背景下综合实践活动课程的探究

胡洁兰

【摘要】  在核心素养视角下审视综合实践活动，完善和推进综合实践活动课程的探究， 彰显课程的教育价值，创新课程的开展，在核心素养下的综合实践课程教育提供活动课程规划，更好地促进核心素养目标的改革和落地。

【关键词】  核心素养 综合实践 资源 实施

【中图分类号】  G622                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-047-01

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核心素養体系的提出，并非我国单独的声音，而是一种世界趋势。当今世界，各国教育部都在聚焦人的核心素养的培养。世界各国纷纷把核心素养放在教育改革的首位，只因现今只求学生知识素养的办学目标，不符合社会发展的要求。在2016年9月13日新发布的“中国学生发展核心素养”已基本形成。在当前深化教育评价改革、关注学生核心素养发展的时代背景下，综合实践活动课程提倡实践、探究、 合作、反思等多样化的学习方式，注重知识与经验的整合，注重发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质，对学生核心素养的培养具有独特价值。那么，怎样开展综合实践活动课程促进学生素养发展的？这需要我们努力探究。

一、活用课程资源

我们要基于学生全面发展的理念引领下，重视课程资源的开发，渊渟泽汇，巧妙利用校内外各种资源，深入挖掘课程资源多种价值，用于综合实践活动的开展。构建以教师文化特长设置的课程、社会资源成立的社团课程、家长资源助教课程的活用和创新开发，让综合实践活动超越教材、学习空间，开阔学生视野，着力提升学生的核心素养。……