生涯教育初探

于宏伟

生涯规划即运用心理学、脑科学和生涯发展学科的专业知识，利用脑AT技术、生涯规划技术、潜能教育技术帮助个体发现最佳潜能的优势结构，并科学确立适合发展的核心目标，制定行动方案，提升自信、完善不足，解决在学习、工作中的各类问题。在定义中，对生涯的教育的内涵和外延做出了要求和行动指南，在实际的工作中，教育的内容还会更加丰富。

一、基于学科融合的生涯探索

新高考政策的改革打破了原有的学习方式与策略，为学生来去更多的选择也兼具挑战。学生不仅要对自身的个性特征，如能力，兴趣、学习风格、决策风格有所了解，还要了解所学学科的应用价值、与大学、大学专业的衔接，并且对职业前景及发展趋势都要有全面的思考和了解。这也同样渴求学校的课程建构的变革与创新。

1、形成生涯学科

学科教师可以通过开设选修课的途径，将学科教育与生涯教育相融合，将教师所学学科与大学相对应的一级学科，学习内容、培养能力以及职业前景进行系统的介绍，使学生对庞大的专业库、职业库能够进行分类了解和选择，再倒推来反思自己的个性特征是否合适，是否可以具备职业相对应所具备的能力。通过融入式的生涯教育，不仅可以让学生了解知识的真正价值和职业的意义，更能激发其内在的学习动力。

2、召开生涯班会

生涯教育的最终目的是唤醒学生的生涯自主性，提升自我决策力，自我完善，自我发展，而好的生涯教育，一定要是体验式的。……