提升高中生物教学有效性策略探究

唐邦龙

摘 要：随着新课改的深入发展与完善，提升高中生物教学有效性已成为每个教师都应肩负的光荣使命与重大责任，与此同时，诸多新颖且高效的教学方式方法也随之应运而生，这无疑为提升高中生物教学成效奠定了坚实基础。基于此，本文将从“基于媒体，激发兴趣”“合作学习，提高效率”两个方面进行分析，谈一谈提升高中生物教学有效性策略探究。

关键词：高中生物;媒体;合作学习

众所周知，在高中教育阶段，生物是一门必修课程，同时也是一门以实验为基础的自然科学，其重要性不言而喻。但不得不提的是，因长期以来受传统教育观念的影响，就目前高中生物课堂教学现状来看，在实际教学中，仍有大部分教师为完成教学任务而一味地采用以学科为本、知识为本的传统“灌输式、说教式”等教学方式方法，致使学生始终处于被动地位，且通常只能被动地去接受知识，久而久之，不但会大大扼杀掉学生主动学习生物知识的积极性，而且也会严重阻碍学生生物综合能力的发展与提升，更为糟糕的是对学生今后的生物学习与发展也具有诸多不良影响。因此，在新课改的大背景下，如何有效改变上述不良现状，从真正意义上提升高中生物教学有效性，显然已成为每个教师都应深思的重大问题。

一、基于媒体，激发兴趣

随着科技的不断进步，多媒体现代化教学设备以其自身特有的优势被广泛应用于课堂教学当中，并深受广大师生所青睐。……