新课标下的小学数学教学策略

王素琼

摘 要：在新课改不断深化的过程中，教师在教学过程中遇到的问题不断增多，但是在问题增多的同时，我们也可以看到课堂重新焕发了生机。新课改实施后，学校的教育工作发生了明显的变化，教师的学生观、教学观等正在悄然发生变化，教师更加尊重学生的个体差异，学生的主体性得以发挥。然而在具体的教学过程中仍然存在诸多问题，本文就如何解决新课标下的小学数学教学难题进行策略探讨。

关键词：小学数学;新课标;教学策略

纵观当前小学数学课堂教学现状，教师难以适应新课改、学生学习评价缺少个性化、课堂教学方式陈旧老套等等。跟随着新课程改革浪潮不断涌进，发展新的教学形式与方法成为目前数学教师关注的焦点。作为新课改浪潮下的小学数学教师，我们要关注在学生的个性化差异的教学观念指导下认真改革设计我们的教学内容，借此展现小学数学的独特魅力，让学生从内心感受到学习的趣味，激发学生学习数学的欲望和念想，让学生的整体数学素养得以提升，从而实现新课改下的数学“精益求精，尊重学生”的要求，让学生对数学充满好感，完成新课改下的数学改革。

一、转变教学观念

教学观念是教师对待课堂教学的一种总体思路，相当于人的大脑。一个教室的教学观念的完善与否关系到学生的课堂吸收率以及教师的教学效率。在新课改不断深化的今天，很多教师的教学观念依旧陈旧、保守，要适应这种改革，教师陈旧的教学观念应该得到优化与转变。……