聚焦幼小衔接?培养幼儿任务意识

丁茜

摘要：任务，是指根据日常生活和教育的需要，在规定时间内应该完成的事情。任务意识是指人在心理上具有努力完成任务的意识或倾向性。3—6岁儿童的任务意识是指在成人的帮助下，有目的地完成某项任务的愿望。

关键词：意识;坚持;实践

在幼小衔接的工作中，幼儿任务意识的培养，不仅可以缓解孩子进入学校系统文化学习的坡度，更对孩子社会性不适應的改善有积极帮助作用。

现实中，许多孩子在入小学后一段时间明显存在着许多不适应，表现为：认识不到老师布置的任务要做，缺乏完成任务的责任感和完成任务的基本能力，这些都影响着幼儿对小学生活的适应。如何在幼儿园阶段有效提升幼儿的任务意识和完成任务的能力，帮助幼儿顺利适应小学生活？我们通过实践总结了一下方法策略。

一、反复印刻，强化任务意识

具有一定的任务意识是完成任务的前提。针对幼小衔接中幼儿缺乏完成任务的意识的情况，教师从激发动力和印刻强化两方面入手，帮助幼儿建立任务意识。

1.每周一助理——从热点任务中激发内在动力

每个孩子都有“自我实现”的欲望和动机，“自我实现”对幼儿责任意识的培养起了很大的推动作用。“我做小助手”这一活动，不仅为幼儿提供了为同伴服务的机会，更让孩子们体会到成为老师助手的自豪，收获了“自我实现”的成就与喜悦。

教师将孩子按照小组固定每周做小助手的时间，又带领幼儿讨论“小助手可以做什么”的话题，使幼儿清晰小助手的任务内容——分发碗筷学具、整理生活环境、监督提醒盥洗等，孩子们在讨论与表征中逐渐明晰了任务，在感兴趣的工作中激发了完成任务的内在动力。……