论初中数学教学中的变式训练

廖文金

摘 要：本文围绕初中数学教学展开论述，论述变式训练在此方面教学工作中的运用问题。文章结合具体的题目对这一训练方式所遵循的原则进行简单介绍，并具体介绍集中训练方法，希望能够有效培养学生的数学核心素养。

关键词：初中数学;数学教学;变式训练

引言

初中阶段的数学基础知识相对较少，其题目的设置总是围绕某一知识点或某一重点题型，但学生在解答时仍会手足无措，这主要是由于学生缺乏这样针对性的训练，发散思维能力薄弱，这不利于学生数学核心素养的培养。应用变式训练于课堂教学能够有效改善这一问题，文章将围绕这一点展开。

一、变式训练所遵循的原则介绍

（一）可行性原则

在进行变式训练时，教师要考虑到可行性，能够实现变式训练是需要教师对相关题目进行巧妙合理的转变，引导学生思维发散，培养其“举一反三”的能力，进而培养其数学思维，促进其数学核心素养的提升。以下述题目为例，如图1，有一块半圆形材料，现需从中截取一个正方形，要求截取正方形的一边要在AB边上，其中AB为10，即就是半圆的直径，现需求所截正方形的边长域面积。那么，教师就可根据此题进行简单的变式训练，将题目中的正方形换成矩形，其余条件不予改变，要求学生计算相应矩形的边长与面积，如图2。利用图形的简单转化，实际这样还加大了题目难度，这样的题目变式训练能够有效训练学生的数学思维。……