谈小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略分析

陶红葵

摘 要：在小学阶段中，由于学生年龄较小，因此对于外界认知水平较低，所以语文教学主要以启蒙和培养学习兴趣为主，而在语文的学习中，阅读与写作是其两大主要内容，因此教师要抓住这两大核心点，加强学生对于阅读与写作的理解与思考。在这个过程中，需要教师注重讲授方法，以教材为根本深入挖掘阅读与写作，从而促进二者之间的有机结合，为学生制定一个更好的教学方案。

关键词：小学中高年级;阅读写作;一体化;培养策略

引言：

随着时代的不断发展，人类走向智能化时代，因此对于人才的要求也逐渐增高，在教育领域中，也应顺应时代发展，不断改革与创新。根据新课程改革要求，在语文教学中，要从识字写字、阅读、写作、口语交际、语言综合性这五大方面进行培养与讲授，教师根据不同的阶段，在教学中也应有相应的侧重点，由于阅读与写作内容较为复杂，难以理解与运用，因此这两个部分放在小学阶段后半部分进行讲授，因为在这个阶段中，学生位于高年级，理解能力与思维能力已较为成熟，能准确把握。故而教师要在较短的时间内，有效将阅读与写作充分的结合起来，从而进行一体化的培养。

一、从阅读中积累写作素材

由于写作是在高年级进行讲授与开展，因此对于学生的挑战较大。一方面是因为学生刚接触不久，经验不足，整体结构并不能完全掌握，另一方面是因为学生在之前并没有积累素材的習惯，所以在写作过程中没有合适的事例进行举例，进而导致写作内容不具有说服力与现实性。……