合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

宋慧杰

摘要：在当前教育体系变革发展日益深入的时代背景下，要求教师在开展课堂教学活动时，能够在新型教育理念的引导下，帮助学生能够正确树立主体意识，并通过合作学习教学方式的应用，保证教学活动的有序开展。所以本文主要对小学语文阅读课堂教学活动中，应用合作学习的教学方式展开探究，以期能够保证教学成果的有效提升。

关键词：合作学习;小学语文;阅读教学;尝试

小学教育是学生正式开始学习生涯的初期，因此在这个阶段中培养学生的学习能力与习惯，具有十分重要的意义。合作学习教学方式的有效应用，能够激发学生参与课堂学习知识的积极性，并使其在充分发挥自身主体地位的过程中，自主的进行对学习节奏的把控，从而在提升学生学习能力与养成良好学习习惯的同时，保证教学效率的切实提高。阅读能够使学生拓展知识层面的同时，形成正确的思想价值观念，对其未来的更好发展有积极的推进作用。所以阅读教学与合作学习模式的有效结合，能够在提升学生阅读能力以及思維意识的同时，完成对其自主学习习惯的良好养成。[1]

一、合作学习的作用

小学生虽然年纪较小，但更容易被各种新奇事物吸引目光，产生探究的欲望。同时其思维意识尚未发育完全的年龄特点，如果没有在兴趣的持续驱动下，很容易就会丧失探究的积极性，将注意力转移到其他的事物上。这就要求教师在设计教学方案时，能够意识到小学生是通过形象思维去理解知识的特点，在每次开展阅读教学活动之初，都会有十分急切的心情学习新的知识。……