以四岁儿童为例开展绘本与幼儿传统文化教育

薛芸

【摘  要】  当前幼儿绘本中含有大量西方文化因素，幼儿在阅读与学习的时候，影响了对中国传统文化的认同。基于此，本文以四岁儿童姗姗为例，讲述了绘本教育中的问题，重点阐述传统文化教育在绘本阅读中的渗透，让幼儿在理解传统艺术的同时，掌握传统文化，旨在提升幼儿传统文化素养。

【关键词】  四岁儿童;绘本;传统文化;教育

中华传统文化的传承，需要从幼儿时期做起，传统文化作为民族精神支柱，也是人们素质修养的基础，需教育部门提高重视程度。作为人生的重要学习阶段的幼儿时期，绘本教学融入传统文化内容是急需解决的问题。开展绘本与传统文化教育的探索，能够促进幼儿素质的全面提升。

一、切记幼儿教育不能忽视中国传统文化

四岁的姗姗在与家人外出旅行的时候，忽然指着一幅画说：“看！蒙娜丽莎，是达·芬奇的作品。”姗姗对西方文化的认知，让家长欣喜不已。这正是因为家长为其讲述绘本的时候，姗姗认真观察，仔细倾听的结果。随着阅读绘本数量的增多，姗姗对西方艺术的认知与理解也在不断加深，在日常生活与学习中能不断说出西方艺术家的名字与作品。看着姗姗的成长，家长愈加意识到在其身上缺失我国传统文化。“艺术是文化本质的彰显。”本人认为艺术可以是文化的一部分，体现其本质。所以幼儿对文化的传承，可以先从艺术开始，利用艺术反映民族的灵魂。

幼儿阶段是人生过程中最重要的时期，若对幼儿进行的文化教育太趋向与西方，会影响幼儿将来对文化的认同感。……