小学语文写作教学策略探究

徐丽娟

摘 要：处在小学三年级的学生刚刚系统性地接触写作教学，此时的学生思维尚在发展阶段，没有良好的思维能力，也缺乏充足的语文知识，因此写作水平十分的低。对此时的学生来说，写作是一件十分困难的事情，很多学生很难理解教师所讲述的内容，甚至一些学生会放弃学习写作。在这种背景下，小学语文教师自然需要注重教学方式的革新，采用多样新兴的教学策略对学生进行写作教学。

关键词：小学语文;写作教学;教学策略

在语文考试试卷中，对学生写作能力的考查题型占得分数比重较大，由此可见，写作是重要的教学内容。小学语文教师在教学中重视写作教学，能够提升学生的写作能力，为学生之后的生活和工作奠定较为坚实的基础。小学语文教师需要探究小学生的特点，在此基础上，设计多样的写作教学策略，对学生进行有效的写作教学。基于此，本文将以小学语文三年级为例，谈一谈小学语文写作教学策略，希望能够为广大语文教师们提供有效的借鉴。

一、引导学生表达，使学生具有写作兴趣

小学语文教师在实施写作教学时，可以引导学生进行一定的语言表达，使学生能够表达出自己的所思所想。在此基础上，让学生进行文章的写作，从而使学生能够较为轻松的进行文章的写作，提升学生的写作兴趣。

如，在教授“习作：那次玩的真高兴”时，笔者并没有让学生进行直接性的文章的写作，而是让学生先进行了语言的表达。……