小学高段英语音标教学探究

文萍

摘 要：英语的学习关键是“听”“说”“读”“写”的训练，这些训练都脱离不了对音标的运用。因此，音标的学习是英语学习的基础，是小学阶段必须要熟练掌握并熟练运用的内容。作为小学阶段的英语教师，要善于将英语学习融入游戏，以游戏带动音标的学习，摆脱枯燥，增加学生兴趣;也要根据小学生的认知情况，分阶段展开教学，以求更好地适应小学生的学习规律。

关键词：小学英语;音标教学;趣味游戏;分阶段学习

小学英语是英语学习的基础阶段，学好音标，把握发音规则是构建英语基础的关键。小学生思维能力比较活跃，自制力却相对较低，因此，在音标教学中当掌握一定方法和技巧，立足于小学生的心理特点和学习规律，以展开教学。接下来，我便结合经验，谈一谈自己的见解。

一、趣味音标教学探究

音标比起拼音字母，对于小学生而言，由于没有任何语言参考基础，认读和记忆起来更加枯燥困难。为了帮助小学生通过活泼、生动、具备吸引力的方式进行音标的学习和记忆，我们可以引入游戏的方式：

1.认读游戏

48个音标对于小学生就像48个陌生的人，如何来快速辨别他们，我们可以开展认读游戏。可以让学生根据老师的口型表演，模仿和猜测是哪个音标;也可以组织学生进行比赛，比一比谁的发音更加标准。通过模仿和比赛的方式，使学生们融入到音标的认读环节，并通过游戏的代入，加深学习和记忆。

2.听辨音游戏

音标的学习不仅要会读，还要会听，能够通过听音辨别出不同的音标。……