班主任与学生谈话的艺术

陈捷芳

摘 要：在飞速发展的当今社会中，小学生接触社会的机会多，接受的信息量也多，因此小学生成人感增强，自尊心越来越强，他们不轻易向教师、家长流露自己的内心世界。教师必须做到亦师亦友，平等相待，信任理解，才能实现“双向疏导”与思想共鸣，产生积极的教育效应。因此，教师必须关心、理解、尊重学生，与学生谈话的时候注意说话的艺术。本文从用知心的话去教育学生、用真诚的话去教育学生、用说理的话去教育学生、用鼓励的话去教育学生、用文明的话去教育学生、用幽默的话去教育学生等方面，浅谈班主任与学生谈话的艺术。

关键词：班主任;学生谈话;知心;真诚;说理;鼓励

在飞速发展的当今社会中，小学生接触社会的机会多，接受的信息量也多，因此小学生成人感增强，自尊心越来越强，他们不轻易向教师、家长流露自己的内心世界。教师必须做到亦师亦友，平等相待，信任理解，才能实现“双向疏导”与思想共鸣，产生积极的教育效应。因此，教师必须关心、理解、尊重学生，与学生谈话的时候注意说话的艺术。下面谈谈我在教育教学中，与学生谈话的几种形式和体会。

一、用知心的话去教育学生

知心的话——明人。在与学生谈话时，我常用知心的话去教育学生，使学生明白做人的道理。如2015年下期我担任五（2）班的班主任时，班上的小张同学看见小罗带来的一本精美笔记本，便悄悄地拿了去。同学报告后，我及时找张谈心，讲清“小时偷针大时偷金”和“过街老鼠人人喊打”的道理。……