语文课堂的鼓励艺术

王艳丽

[摘 要]语文课堂上的鼓励，可以从教师对学生的鼓励、同学之间的鼓励、学生对教师的鼓励等三个方面来谈，其主要作用是适应新语文教学的需要、活跃课堂气氛、沟通师生感情、调动学生的积极性。在教学中，运用合适的方法，灵活巧妙地应用鼓励艺术，可以高效达到教学目的。

[关键词]鼓励 语文教学 艺术 应用

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）33-014

《语文课程标准》中明确指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就意味着我们在关注语文工具性的同时，必须关注其人文性。语文的工具性或许可以通过几本语文书进行一个系统的学习，那么，语文的人文性呢？如果仅仅通过文中人物的熏陶，是远远不够的，这就需要在课堂上发挥鼓励的作用，激发学生的学习兴趣，引导他们成为课堂的主人。

一、语文课堂鼓励的重要性

1.适应新语文教学的需要

《语文课程标准》中指出语文是“最重要的交际工具”，是“实践性很强的课程”，应“着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。这就要求教师应该多鼓励学生进行各项语文活动，锻炼他们听、说、读、写等各方面的能力。另外，还强调“学生是学习和发展的主体。”语文课程必须“爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”，倡导“自主、合作、探究的学习方式。”要达到这些要求，必须使大部分学生甚至是全班参与，这就需要加入鼓励的力量。……