多角度实现小学数学高效施教

贾鑫

摘 要：建设高效课堂已经成为全体教师的共同追求，但是，纵观实际的教育活动仍旧可以看出，在数学课堂中存在一些阻碍，使得部分数学教师讲解知识时始终不得要领，课堂的最终教育成效也不高。为此，教师可以通过精心备课、应用游戏以及差异施教等方式，逐步改良传统教育体系中的弊端，切实地提升学生建构数学内容的质量。

关键词：小学数学;备课;游戏;差异

在传统数学课堂中，教师始终占据着课堂的主体位置，并采用生听师讲的方式向学生介绍数学知识，让学生在自上而下的知识传递流程中进行数学内容的建构。显然，这样的教育方式将学生的积极性消磨殆尽，也让学生始终呈现出被动接受知识的状态，使学生的学习能力得不到有效提升。所以，為了更好地提升数学课程的教育效果，教师有必要针对以往的数学教育方式进行改良，在体现学生主体价值中，建立活跃、欢乐的教育模式，让学生在增强学习积极性中逐步完成对数学知识的高效认知。

一、精心备课

教育准备是教师开展教育活动的第一环节，在这一过程中，教师会对课堂中涉及的各个方面进行分析，以便在之后的课堂施教中能够做出精准的举措，从而提升学生对知识的认知质量。但是，受到传统教育思想的影响，许多数学教师将关注点全部集中在课堂施教上，以至于忽视了备课环节，使得数学知识讲解的过程缺乏针对性和精准性。所以，为了切实地让数学课堂在按部就班中走向高效，数学教师有必要在施教前进行精心地准备。……