传统文化在语文教学中的渗透

吴杜先

课标中明确指出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣;认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧：关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。语文是民族文化的载体，而民族优秀传统文化是语文的灵魂。这就要求我们在语文教学中，不仅要注重知识的传授、运用和语感的培养，也要承担起“体认中华文化、厚植传统精神”的重任。中国传统文化历史悠久，博大精深，以它丰富的内涵影响着一代又一代的炎黄子孙，触动每个人的心灵。对于中国传统文化的学习应该从小做起，那么在小学语文教学中应如何渗透中国传统文化知识呢？我在多年的教学中有一些积累，在此与大家探讨。

一、在课文教学中渗透传统文化

课文是教科书的主体，不仅贮积了丰富的语文知识，更蕴含着深厚的文化底蕴，我们应努力挖掘教材的文化内涵，引导学生求真、求善，求美。语文课本中的文章，都是经过专家们精心筛选的文质兼美的典范。有的给人以启迪，有的让人明白一个道理，有的抒发了浓浓的情感……课本中不仅积淀着丰富的古代文化知识，也积淀着丰富而深厚的中华民族的优秀传统文化。

为了在传授语言文字知识的同时，运用恰当的方式传递给学生教材中的传统文化内涵，让学生自觉地接受优秀的传统文化。应该精心设计每一堂课，营造语文课堂的文化氛围，让学生在课堂上领略到“文化”的魅力。