谈高中英语教学中学生英美文化意识的培养

陈雪

摘  要：英语作为全世界通用的语言，在国际间的沟通扮演着重要的角色。为了满足市场对人才的需求，学校也加紧了对学生英语技能的培养。但就从高中英语教学目前的情况来看，教师一味地强调学生的考试分数，导致超过一半的学生死背单词、死记语法，只是为了考试的时候能多得两分，英美文化意识不强，甚至可以说几乎没有。这篇文章针对这个问题，展开多方面的讨论。

关键词：英语教学;英美文化意识培养;知识讲授

英语其实和我们的母语汉语一样，是一门语言类学科，是建立在一定的文化基础之上发展而来的。所以，教师在教学的过程中要先从大的方面入手，帮助学生从多个角度了解英美文化内容，感受与我国文化的不同，帮助学生在不同中成长，慢慢地培养学生的英美文化意识，帮助学生学会用该思维方式更准确的学习。

1.高中英语教学中学生缺乏英美文化意识的原因

1.1 考试制度的影响

高考对个人来说，是一场重要的考试，它有关成长的方向，决定着起跳的高度。而在這场战役中，老师和父母对高中生抱有的期望就是分数高一点，分数再高一点，对于他们来说，考试分数的高低也就自然而然成为判断学习成果好坏的指标。就高中英语的教学来讲，检验学生学习成果的方式还是以纸质试卷为主，侧重考察学生阅读，写作，听力的能力，学生要想取得一个较高的英语分数，该掌握的单词和语法还是必须要掌握的。因此，教师过度重视学生基础知识的掌握，忽略了学生英美文化意识的培养。而且从考试内容上来看，形式比较单一化，对英美文化内容并没有过多的涉及，学生很难拥有文化意识。

1.2 教师自身英美文化意识不足

教师是学生学习道路上的领头人。但是由于各方面的限制，导致教师自身对英美文化的了解程度不高，在这种情况下，教师在课堂上就很难对英美文化进行深入性的讲解。此外，在部分学校，有很多英语老师在讲课的过程中坚持把汉语当做第一语言，不能够在课堂上营造英语学习的氛围，这会导致很多学生没有学英语的感觉，参与不到到课堂之中，没有办法了解英美的文化特色，民族信仰等，最终这将会导致学生为了考试分数死学习，完全体会不到英语学科的魅力。

1.3 教材中英美文化深度不足

对于高中阶段的学生来讲，远离社交生活、远离电子产品的唯一动力就是提高成绩。在这种情况下，教材就是学生学习英语的主要材料。但是从目前的情况来看，教材中涉及到有关英美文化意识的内容少之又少，学生无法在不了解文化内容的基础上很好地掌握学习内容，因此学生的学习效果处在一个很不好的状态。而且，在有限了解的基础上，学生容易发挥想象力，对英美文化产生误解。此外，有一些教师为了能够在有限地时间内完成课程任务，还是把教材当做教学的主要资料，对涉及到英美文化知识的内容一概而过。因此，学生对英美文化的知识了解的少之又少，英美文化意识自然也就不高。在这样的情况下，学生很容易被动学习，记死知识，教学质量也很难提高。

2.高中英语教学中培养学生英美文化意识的策略

2.1 加强对学生英美文化知识的考察

对于教育工作者来讲，考试是检验学生知识掌握量最直接，也是最有效的方式，因此，要想帮助学生掌握英美文化内容，培养英美文化意识，就要在考试的试卷中加大英美文化知识的所占比例。而且教师在讲解试题的时候，也能够帮助学生潜移默化的了解相关知识，帮助学生在具体的文化背景下答题，提高学生的英语应用能力。除此以外，教师要创新教学方式，改变过去“讲授者”的角色，为学生学习英语创造具体的情境，帮助学生理解英语在各种各样的文化情境中的怎么运用的。然而在英语的课堂上，教师也可以改变提问的侧重点，不再只是单一地提问单词怎么拼，语法怎么用，还可以适当地对学生发问，让学生主动分享自己所了解的英美文化知识，鼓励学生进行英美文化知识的交流，这样不仅能够使课堂气氛变得轻松，还可以帮助学生了解更多的英美文化知识，这样学生的英美文化意识不知不觉间就会得到提升。

2.2 提高教师英美知识文化素养

教师对于英美文化的掌握程度，直接决定了学生英美文化的学习程度，因此，高中英语教师一定要保持一颗好学的心，利用多种方式不断学习，增加英美文化知识的积累量。此外，学校也可以组织老师进行定期学习，不断完善自己的知识结构，这样在讲课的过程中才有更多的内容可讲。在教学方式上，教师要摆脱旧式思维，对同一内容，在不同文化的的对比中引导学生发现差异，帮助提高学生的英美文化意识。

2.3 提高教材中英美文化知识所占比重

教师在设计教学内容，安排教学计划时的主要依据是教材，学生课下学习英语时的主要资料也是教材。因此，想要提高学生英美文化意识，就一定要在课本上下功夫。课堂上的时间是有限的，教师讲的内容也是有限的，只有将英美文化知识更好地和单词语法联系在一起，编排于教材之上，才能够从多角度培养学生的英美文化意识。

3.结束语

新的时代新的教育目标。在高中英语教学的过程中，教师要着重培养学生的英美文化意识，帮助学生拓宽英美文化知识面，使学生的英语水平更上一个台阶。

参考文献：

[1]安玲玲.论高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识[J].英语广场（学术研究），2013.

[2]庞帆.谈高中英语教学中学生英美文化意识的培养[J].英语教师，2016，16（7）：57-59.