小学语文课堂教学评价方式的有效性研究

宋红宁

摘  要：在课堂中给予学生的学习成果及时的反馈，是为了学生能够更好地在教师或是他人的帮助下审视自己对教学内容的掌握程度，帮助学生弥补课堂中学习的不足之处，解决学生在学习过程中产生的问题与疑惑，帮助学生更好地巩固基本知识，夯实学生的学习基础，提高学习水平与学习效率。因此，语文教师在小学阶段的教学中应该善于开发课堂教学评价的方式，以良好地实现评价目的、提高评价有效性为前提，做好教学策略研究。

关键词：语文教师;小学阶段;评价有效性

在小学语文新课程改革背景下，教师除了关注学生语文成绩外，更被赋予了提高学生语文学习能力与核心素养的重要教学义务。因此，教师应该积极地寻找变革之法，对传统教学模式与教学方法进行系统的审视与反思，及时对传统教学方式进行创新。为了提高小学生的语文学习能力，为学生打下良好的语文基础，笔者在教学实践中对课堂教学评价方式进行了高度重视，并应用良好的评价策略在教学中取得了较为良好的效果。

一、鼓励性评价激发学习热情

教师在教学实践中对学生实行鼓励教育，可以充分地激发学生在学习过程中的探究热情与学习激情，提高学生的学习兴趣，使学生更加积极地投入到课堂学习中去，进行问题探究与表达，促成学生学习效率的提高。在小学语文教学中，教师应该善于发现学生在学习过程中的闪光点，并不吝惜对于学生的积极评价。……