运用微课提高初中生物教学实效性的策略

张瑞洁

摘  要：作为初中教育阶段课程体系的重要组成部分，生物是一门科学探究性较强的学科，在培养学生的科学观念和探究意识方面发挥着重要的作用。然而生物本身是相对抽象且知识点较为枯燥的学科，加上教师一味地采用照本宣科式的教学模式开展教学活动，导致生物课堂沉闷、无趣，学生也提不起兴趣。微课作为新型信息化教学产物在课堂上的出现，在优化学生视听，丰富课堂教学组织形式方面发挥着重要的作用，成为课堂教学的重要辅助工具。基于此，本文针对微课在初中生物教学中的应用进行阐述和分析，以期为提高生物教学质量有所帮助。

关键词：初中生物;微课;课前预习;课堂情境;课后拓展

微课是伴随着信息经济及网络科技的兴起而在课堂上广泛应用的教学辅助工具，且因其自身特有的优势被广泛应用和推崇。内容短小精悍、富含趣味性以及可视性强是它最显著的特征。作为初中生物教师，我们应结合自身的教学实际，积极探究微课高效运用于课堂教学的有效方法和策略，从而摒弃传统框架的束缚，为实现生物教学效果的改进和提升提供有力依据和支撑。

一、利用微课进行课前预习，增强学生感知理解

预习对于每个学科来说都十分重要。它是帮助学生提前感知知识的主要途径和方式，同时也是培养学生自主学习能力的有效手段。然而对于课业负担相对较重的初中生来说，生物的重要性不及语文、数学、英语等主要学科，因而让学生花费大量的时间和精心进行生物的课前预习也不太现实。……