创设多样趣味情境，打造快乐小学体育课堂

王丽君

摘  要：随着教育改革的不断深入，在小学体育教学中，传统教学方式越来越不适合现代教学发展的要求。在教学实际中，体育老师严格“苦教”、学生被动“苦练”的情况十分普遍，这让许多小学生对体育课程的学习丧失了兴趣，小学体育课堂缺乏快乐，影响着体育教学质量的提高。因此，本文从创设多样趣味情境出发，对打造快乐小学体育课堂的教学方法进行了研究。

关键词：情境;体育课堂;游戏;比赛;故事

本文结合自身多年体育教学经验，从创设趣味游戏情境、比赛情境、故事情境等几个方面，探索了创设多样趣味情境打造快乐小学体育课堂的教学策略。

一、创设趣味游戏情境，打造快乐小学体育课堂

游戏是快乐的源泉，也是学习知识的重要途径之一，爱玩游戏也是孩子们的天性。创设多样趣味情境，打造快乐小学体育课堂，可以通过融合游戏的方式，吸引小学生带着兴趣参与到体育课堂中。在小学体育课程的教学中，按照传统教学方法，大多都是在体育老师的示范带领下，让学生们重复单调的练习某个体育动作，这会让学生觉得枯燥乏味，十分无趣。甚至还会让小学生失去体育学习的兴趣，产生厌学和逆反心理，十分不利于打造快乐体育教学课堂。通过在体育课堂上创设游戏情境，把灵活生动、丰富多彩的游戏融合其中，可以使体育课堂气氛变得十分快乐，有效激发小学生练习体育动作、学习体育知识的兴趣。

比如，在小学体育关于“投掷”动作的训练中，为了打造快乐体育课堂，更好的发展学生投掷能力，我就组织设计了“投递纸飞机”的游戏情境。……