在校园中开展开心农场活动有效研究

陆贞

摘  要：开展开心小农场就是增加学生对校园绿色植物的了解。本文立足于小学综合实践课堂活动，分别从“认识植物开拓眼界”“锻炼口语交际能力”“良好品德的养成”这三个方面入手，针对如何在校园中开展开心农场活动进行了初步的分析和探讨。

关键词：开心农场;开拓眼界;锻炼口语交际;品德养成

开心农场原本是一款非常流行的网络小游戏，在网络上可以种植各种不同种类的植物，可以在网络上给植物施肥、浇水、除虫、育苗。如今，很多小学也受到开心农场的启发，相应开展“校园开心小农场活动”，学生在现实中经过培养幼苗长大，引导学生认识不同种类的植物，一方面有利于开拓学生的眼界，另一方面有利于加强学生与外界的联系和沟通。同时，学生在开展“校园开心小农场”的活动中，學生将植物介绍给其他学生的过程中，不仅锻炼了学生的口语交际能力，还丰富了学生的知识积累，进而促进了学生全面发展，推动“校园开心小农场”活动的开展。

一、认识植物开拓眼界

陶行知先生说过：“生活即教育。”这句话充分说明了在生活中处处是学问。然而在现代教育中，我们的教育发展中心是理论和书面知识，学生对生活的常识逐渐下降，开始变得薄弱，想要改变这一状况，很多学校开始引入“校园开心小农场的”教育活动，让学生在认识植物的同时也能增加见识，开拓眼界，促进学生全面发展。比如学生介绍到植物的特点，植物生物特点光合作用，分为根、茎、叶、花、果实几部分，植物不仅可以制作成写字纸，还可以进行萃取加工成化妆品和香水，还可以吸取有害气体绿化空气，具有多种不同的用途。为了加深学生对植物的认识，可以通过上网搜集资料的方式来认识校园植物，队员一边在认真聆听植物的作用，一边在记忆植物的外貌特征，比如学生在介绍腊梅，腊梅的别称又叫金梅、香梅等等，腊梅喜欢在阳光的地方生长，并且耐寒和耐旱，在种植腊梅的时候千万不能浇水过多，以防涝死，腊梅通常在11月份到下一年的3月份开花，开的花朵芬香迷人。在校园中，我们经常看到的植物还有松树、月季等等。在此基础上，可以适当地引导学生进行拓展学习，在植物中开花最晚的植物是拉蒙弟凤梨，它要生长到150年后，才会开出花朵，花朵极其珍贵，并且一生只开一次，在花朵凋谢的时候就是植物死亡的时候。我们小学实践教师，通过开展“校园开心小农场”活动，不仅开拓了学生的眼界，还增加了学生的知识积累，进而推动了“校园开心小农场活动”的开展。

二、锻炼口语交际能力

开展校园开心小农场活动有利于教学生活化。校园开心小农场的引入可以为学生提供良好的学习条件，学生在对各个不同的植物讲解的时候，不仅可以了解植物的生长环境和植物的喜好，还能在介绍的时候提高学生自身的口语交际能力，进而有效地提高学生的语言基础。在我观察看来，一些学生在公众场合说话或者演讲的时候，总是畏畏缩缩，一边害怕自己表现的不好，一边又害怕别人对自己说的不赞同等等，这就造成学生在说话的时候没有自信心。面对这一状况，我们小学实践教师可以带领学生参加校园开心小农场活动，让学生在给其他学生介绍植物的时候，也能相应的锻炼自己的口语交际能力。我们小学实践教师还可以引导学生写一写观察日记，还有植物的总结以及介绍等等，还可以让学生写一写在劳动场景中的具体劳作，秋收的喜悦之情，一方面有利于丰富写作的语言，另一方面有利于丰富作文的写作内容，进而有效地提高学生的学习成绩，推动校园开心小农场活动的开展。

三、良好品德的养成

开展校园开心小农场活动还可以培养学生养成良好的品德。在开展校园开心小农场活动的过程中，学生可以运用自己学习到的知识来进行讲解，这样不仅可以深化学习内容和加深学生对知识的印象和认知，还能培育学生良好的品德。学生在收集资料的时候遇到问题和困难，可以一起解决，不仅可以提高学生的学习效率，还能增进学生与学生之间的情感，进而增强班级中的集体荣誉感和团队合作精神。同时，学生在学校学习中一向是偏于理论知识，而对于珍惜劳动成果、热爱生活、热爱劳动这些，学生都是不能从课堂教学中学习和感受到的。同时学生在辛辛苦苦打理农场的时候，要经过风吹日晒，使得学生在经历过辛苦和汗水之后，进而体会到“一分耕耘一分收获”的道理。开展校园开心小农场活动不仅可以培养学生各种不同的良好品质和道德，还能引导学生树立正确的价值观，进而促进学生提高综合素养，促进学生全面发展，为推动校园开心小农场活动的开展提供良好的条件支持。

总而言之，在校园中开展开心小农场活动对学生的发展和促进具有十分远大的影响，不仅可以激发学生学习的兴趣，还能增加学生的见识与认知，进而促进学生全面发展。同时，开展开心农场活动还可以培养学生树立正确的价值观和品德，引导学生更好地走向社会。

参考文献：

[1]徐新中.物联网：走进校园里的“开心农场”--培源实验小学“感知生长”主题教育纪实[J].中国信息技术教育，2014（19）：26-28.

[2]庄建英.依托“开心农场”资源打造“农家乐”文化特色[J].中学课程辅导（教师教育），2016（1）：19-20.