小学数学教学中课堂导入的实施策略探究

玉容银

摘  要：小学生的注意力较差，而且贪玩好动。鉴于这一点，小学数学教师在教学中，就必须注重研究课堂导入的有效策略，以此来促使学生快速进入学习状态。课堂导入的形式多种多样，只有根据不同的教学内容、学生特点来选择适宜的导入形式，才能促使课堂导入充分发挥作用。本文着重就如何在小学数学教学中进行课堂导入做详细阐述。

关键词：小学数学;课堂导入;策略;实施

好的课堂导入好比是一盘开胃菜，虽然它不直接作用于课堂教学效果，但是却能为课堂教学活动营造良好的学习氛围，让学生快速跟随教师的步伐进入课堂教学，因此能够促进课堂教学效率的提升。课堂导入的形式有很多，比如生活情境导入、问题设疑导入、实验操作导入或复习旧知导入等等。然而，到底选择怎样的导入形式，就必须由学生的年龄特征、兴趣爱好、认知水平等具体情况，和具体的教学内容、教学目标等因素来决定。只有选择合适的导入策略，才能真正发挥课堂导入的作用。

一、紧扣教学目标灵活选择导入形式

课堂导入能够让学生在短时间内快速进入良好的学习状态，起到启迪和引导学生思维活动方向的目的。导入没有固定的形式。高超的导入艺术就在于教师能够随着课堂上不同的实际因素来选择导入形式。然而，教学目标就好比是定海神针，一切教學手段和教学形式的选择都必须紧紧围绕着教学目标来进行。……