新课改背景下高中数学有效教学的策略研究

唐明军

摘  要：在新课改的背景下，有效教学理念不断渗透到高中数学教学活动中，这一理念是在传统教育理念的基础上产生的，也成为教师重视的理念之一，它不仅是学生发展数学思维的重要依据，还是提高整体性教学质量的基础保障，因此，本文笔者对有效教学的策略展开研究。

关键词：高中数学;有效教学;教学情境;教学模式;多元评价

高中数学知识区别于初中，知识点多，知识难度大，由于这一阶段的学生抽象思维还未发展成熟，在学习过程中，常常产生很大的学习压力，并伴随着思维障碍的产生，都严重阻碍了学习活动的顺利进行，而教师作为学生发展的促进者，应积极转变教育理念，并根据学生的认知发展规律，运用行之有效的教学手段，使教学活动达到有效性。因此，本文笔者以高中数学为切入点，从“创设教学情境、创新教学模式、合理多元评价”三个方面对有效教学进行分析与探究。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

情境教学作为一种方式，对学生具有暗示和启发的作用，还对学生学习兴趣的开发具有一定的促进作用。因此，教师在教学过程中，应根据具体的教学内容，创设一定的教学情境，以符合学生的思维发展特点，这样不仅能够使学生积极主动参与到情境中，不由自主地产生探究兴趣，还能将课堂营造出活跃的氛围，降低学生的学习压力，从而保障教学活动达到预期的效果。

以“算法与程序框图”为例，为了使学生的注意力快速转移到学习活动中，笔者以“狙击任务的顺序”作为导入环节，使学生融入具体的任务情境中，并逐步对算法的步骤、特征进行类比和分析，从而感受到抽象算法知识的实际意义。……