小学道德与法治生活化教学策略探究

胡先杰

摘  要：在素质教育盛行的当下，道德与法治这门能够培养学生良好的道德品质的学科，受到了越来越多的人的关注。小学道德与法治教师需要意识到所教学科的重要性，探究让教学更有效的方法，使学生更好地接受道德与法治知識。经实践检验，生活化教学策略是一种能够促进教师教学效率的教学手段。因此，小学道德与法治教师可以采用合理的方式，实施生活化教学策略，助力教学效率的提升。

关键词：小学道德与法治;生活化教学;教学策略

在教育的不断发展下，越来越多新兴的教学方法开始出现在教师的教学中，生活化教学策略就是其中的一种。所谓生活化教学策略，就是让教学的知识与生活建立联系，在课堂中引入生活元素，能够使学生对所学习的知识产生亲切感，提升学生的实际应用能力。小学道德与法治教师可以改变教学思想吗，巧妙地实施生活化教学策略，让学生更好地接受教师的教学。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈小学道德与法治生活化教学策略。

一、课堂导入生活化

导入是课堂教学开端，关系着学生整节课的学习状态。小学道德与法治教师在教学的过程中，可以进行生活化的课堂导入，让学生能够迅速地集中注意力，更好地面对教师的教学，为教师接下来的教学奠定良好的基础。

如，在教授“团团圆圆过中秋”这节知识时，笔者便根据所教学的内容，进行了生活化的课堂导入。……