初中化学教学中情境教学的有效运用

亓超

摘  要：对于初中生来说，化学是其中极为重要的一个学科，也是在初中教育中非常重要的一项内容。最近几年，注重推动教学改革，尤其是学习方式和教学模式的变革，这就要求学科教学在与现实生活紧密关联的、真实性的问题情境中展开，采用基于问题的、基于项目的活动方式，基于体验、合作和探究的建构式学习。因此，教学需要选择或创设合理的学习情境，通过适当的学习活动促进学习的发生，在学习者与情境的持续互动中，不断尝试问题解决过程中形成的学科知识、学科观念和学科思维方法，促进学生在化学学习过程中的主动性和积极性。

关键词：初中化学;情境教学;化学教育

情境教育具有其自身独特的属性，例如，真实性、直观性、真实性和启迪性。因此，情境教育能在很大程度上调动学生对学习的积极性，有效激发学生对学习的兴趣。化学概念原理抽象难懂，学生往往知其然而不知其所以然，只知道死记硬背，题目变形一下，学生就不能灵活处理，没有真正理解概念原理的内涵及外延，思维能力的提升也就难以落实。这与我们当前提倡的提升学生的核心素养是相违背的。教师要以学生为本，遵循学生为主体、教师为主导的原则，根据学生的认知发展规律，设置一系列的问题，让学生在问题的驱动下积极思考、参与课堂，充分发挥情境教育的优越性。

一、通过双课堂，创设课堂情境

在当前的教学环境下，要求每个学科都要进行相应的深化改革，化学是其中极为重要的一部分。……