初中道德与法治生活化教学策略研究

杨俊

摘  要：道德与法治作为初中阶段所必须学习的一门重要学科，其能够帮助学生树立良好的价值导向，让学生认识和了解相关法律知识和道德内容。本文从设计生活化课堂导入、创设生活化教学情境、开展生活化实践活动这三个方面就初中道德与法治生活化教学策略进行研究。

关键词：初中;道德与法治;课堂导入;教学情境

生活化教学，最早是由我国著名的教育学家陶行知先生所提出的，其将教育与生活结合在一起的教育思想至今仍然闪烁着耀眼的光芒。道德和法治所教学的主要内容就是人与人、人与社会之间的生活实践准则和原则，其主要目的就是帮助学生更好地生活和成长。所以，初中道德与法治教师在教学过程中也要注重将教材与学生的生活相结合，并且指导学生运用所学知识应用于实践之中。

一、设计生活化课堂导入

在每一节课上课之前，教师都要针对本节课所要讲授的内容进行教学设计。在教学设计中，课堂导入在其中占据着非常重要的作用。好的课堂导入能够在短时间内吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望和探究兴趣，从而使学生更好地融入课堂教学之中。在某种程度上，课堂导入决定了教学质量的高低。作为初中道德与法治教师，可以运用一些与学生相关的生活内容作为导入，调动学生内心的情感和情绪，从而提高學生学习的积极性。例如，在《友谊与成长同行》一课中，教师要让学生学会尊重他人，树立学生正确的择友观念并且珍惜自己与他人的友谊。……