智慧学伴促进农村初中英语课堂教学

洪赛玉 叶锦萍

摘  要：智慧学伴是一款教育类的APP，此类APP的出现是互联网科技充分发展带来的巨大红利。依托网络信息技术实现和教育事业的融合可以有效弥补教育行业的短板，解决其内在问题，最终实现整体教学效率的提升。因此，本文将以初中英语的教学为例，分别从试卷保存效率、分析专业程度和资源高效整合这三个方面详细论述智慧学伴的应用给农村英语教学工作带来的提升和积极意义。

关键词：智慧学伴;农村英语;教学效率;教师

智慧学伴是一種侧重于网络在线教育的基本模式，教师通过相关APP布置任务，学生登录自己的账号完成任务。为实现学生和教师的互动搭建了一个平台这是对智慧学伴最朴素的认识。但是作为一个教育主体的APP，智慧学伴对学校教学工作，特别是农村地区初中英语教学起到的促进作用远远不止于此。

一、智慧学伴提升了试卷保存效率

智慧学伴作为一种具有明显的线上教育模式特征的新工具，在学校教育中的应用首先可以有效提升试卷的保存效率。在传统的线下教学模式中，学生主要以完成纸质试卷为主。当教师把学生的试卷批改，并针对学生犯下的错误进行针对性讲解后，纸质试卷很大程度上就会被学生束之高阁。虽然教师也要求学生要坚持经常翻阅这些试卷，不断复习旧知识，但是很多学生往往到最后连试卷都不知道丢在了哪里。所以，被一个相同的障碍绊倒很多次，就成了极个别学生的学习常态。但是智慧学伴的出现则可以有效解决学生丢弃试卷的问题。作为一个汇集教育资源的学习平台，智慧学伴同样也拥有一定的存储功能。在软件内部的“批阅部分”可以显示出学生利用此平台做过的所有试卷，甚至每次考试的类型都能实现一个准确划分。学生通过登录自己的学习账号，可以随时查看自己做过的所有试卷。教师根据此资源向学生传达定期复习之前错题的教学指令时，学生的落实和贯彻效率得到了很大程度的提升。所以，试卷保存效率的提升正是智慧学伴给教育工作带来的一大利好，这也有利于帮助学生形成学而时习的良好方法，提升个人英语能力。

二、智慧学伴提升了分析专业程度

智慧学伴之所以拥有如此强大的功能，主要得益于这款APP背后运行的大数据系统。及时搜集有关学生的一切学习信息并把它们用数据的形式表现出来，是这款学习软件能够对学生学习效率产生巨大推动的一个重要原因。在该学习APP上设置有专项的分析板块，主要有知识地图、能力素养和督学检查这三个部分。我们选择其中能力素养这一部分为例，在近期组织的一次考试结束后，九年级一班的考试成绩都得到了汇总，平均分为28.5分，最高分为68分，最低分为10分。学生的英语学科能力概况主要表现为学习理解能力较强，应用实践能力相对一般，迁移创新能力最低。而在比较突出的学习理解部分，又具体划分为感知注意、记忆检索和提取概括这三个方面，也就是说教师可以把每一项素养都能进行拆解，能够在强项中找到相对的短板，这种分析能力非常有利于教师提升教学针对性，进而实现学生综合素养的全面发展。

三、智慧学伴实现了资源高效整合

上文所述，在智慧学伴APP中，学生做过的每一张英语试卷都能详细记录下来，并且这种记录也会划分为不同形式的考试类型（如学期总测试、模拟测试和单元微测等），其实这就是一种比较典型的试卷资源的整合。学生可以根据自己的学习需求对所有的试卷按照测试类型进行检索并最终得到自己想要的资源。此种形式的功能在智慧学伴中还有很多种形式的体现。这里所举的是另一个非常有特色的资源整合类目——资源中心。资源中心类似网络教育平台中的资源共享和资源检索，学生利用此部分功能可以根据自己的兴趣爱好和英语能力评估选择适合自己的学习资源。例如班级内的李同学关于定语从句这一部分的知识一直没有掌握牢固，在解答相应题目的过程中也总是出现一些错误。于是，便可以在资源中心的搜索框里输入关键词“定语从句”，然后智慧学伴自行检索出有关讲解定语从句的相关视频。需要指出的是，检索出的视频不仅标记有相关的授课教师名称，还有播放量。每一名教师的教学风格都是不同的，学生可以根据自己的学习特征选择进行对号入座并最终确定观看那一位教师的视频对自己的帮助最大。除此之外，播放量在一定程度上可以反映出教师讲课质量的相关情况，学生在课余时间选择一些视频进行观看也有助于进一步丰富学习思维。因此，智慧学伴的应用提升了英语教学资源和学习资源的整合效率，有利于实现学生学习能力的提升。

四、结束语

智慧学伴是科学技术高速发展并与社会教育事业相结合的产物之一。在全新的世纪大背景下，我们要面临的教育形势和教学现状是复杂多样的。坚持贯彻先进教育思想，努力吸收优质的教育文化，合理利用高效的教学辅助手段开展工作是每一位教师肩负的使命。

参考文献：

[1]廖敏慧. 基于“学伴用随”原则下的多媒体辅助大学英语词汇教学方法探析[J]. 卫星电视与宽带多媒体，2019，（18）：67-68.

[2]朱苑苑. “学伴用随原则”指导下的大学生英语词汇使用意识培养研究[J]. 江苏外语教学研究，2017，（03）：51-55.

★ 本文系“北京师范大学助力汕尾基础教育质量提升”项目，课题名称“基于智慧学伴平台的农村初中英语精准教学研究 ”课题编号：BNUAICFESWYY2020003阶段性成果。