高职院校创新创业师资培养现状及精益发展模式构建

张海燕 李向红 康冰心

[摘要]在创新驱动战略背景下，开展创新创业师资培养，有利于建设新时代高素质教师队伍，有利于深化创新创业教育改革和提高创新型人才培养质量。文章对广西高职院校创新创业师资队伍现状进行调查，发现当前高职院校创新创业师资存在数量不足、缺乏实践技能和创业经验等现实问题，并基于精益创业方法论，从目标层、结构层、类型层、能力层、路径层、基础层六个层次构建创新创业师资精益发展模式，提出用同伴教育、精准培训、科研引领、项目驱动、按需保障等路径提升教师的创新创造能力、双创教学能力、教研科研能力、创业实践能力与自我发展能力，打造专兼结合、校企融合的结构化“双师多能型”创新创业教师队伍。

[关键词]高职院校;创新创业师资;精益发展模式

[作者简介]张海燕（1967- ），女，广西南宁人，广西电力职业技术学院，教授;李向红（1968- ），女，广西博白人，广西电力职业技术学院校长，副研究员;康冰心（1988- ），女，河南商丘人，广西电力职业技术学院，讲师。（广西  南宁  530007）

[基金项目]本文系2017年度广西职业教育教学改革研究重点项目“基于精益创业方法论的高职院校创新创业人才培养模式研究与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：GXGZJG2017A054，项目主持人：张海燕）

[中图分类号]G715[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2020）19-0079-05

一、问题的提出

教师是创新创业教育的第一资源，创新创业师资队伍建设是创新创业教育教学改革的关键环节。在创新驱动战略背景下，国家出台了一系列政策大力支持创新创业师资培养。……