立德树人，以德启智

范晓琪

摘   要： 在中等职业学校开展德育教育时，必须以“立德树人”为最终目标，因为关系到院校培养的人才能否适应国家的发展需要。本文从德育工作的渐进性、完整性、实践性、多元性四个方面，探究中等职业院校开展德育工作的具体方法。策略研究，对于开展科学育人，提高培养人才质量具有重要意义;可为民族伟大复兴、祖国繁荣发展，造就可靠接班人。

关键词： 立德树人   德能   全員育人   全程育人   实践育人

道德教育是一种自然的社会现象，在人民的生产发展中，随着社会的运转而形成，“德育”一词最早出现在《钦定京师大学堂章程》里。道德是为人处世的根本，因此，在各类教育单位中，道德教育总是处于核心地位，培养具备道德与才能的人，是教育的根本目的。

由于在教学目标、教育模式、培养对象等方面都更加偏向职业化的特殊性质，中职本质上与高中教育不同。在社会主义核心价值观的理论下，在教育中“立德树人”是所有教育工作者需要秉持的基本原则，也是中等职业学校开展德育教育的根本，充分发挥全员育人、全程育人、实践育人的功能。

一、德育目标的渐进性

德育的最终目标是对社会公民的品格素质进行提升约束，在开展德育工作中，德育目标是最终的工作归宿。来源于人民的生活，并用于管理人民的行为。对于中等职业学校学生这类特殊的群体，中职学生一般难以适应教育的应试考试制度，想要改变自身适应这种制度，并未如愿。……