安阳市区高中足球课技术训练现状调查研究

袁佳欣

前言

中国足球想要走出低谷，冲出亚洲，就应该加强对青少年足球运动的普及，为中国足球提供优质的后备力量。中国足球要想发展，就必须从娃娃抓起，其次是青少年，高中足球运动可以增强学生的体质，增进学生健康，培养学生团结与竞争的精神，树立终身体育的意识。本文对安阳市区五所高中学生、体育教师进行调查，对调查结果进行分析与总结，了解足球课的开展情况及足球技术的训练现状，提出建议，为安阳市足球的发展提供依据。

1 研究结果与分析

1.1 体育教师的师资力量调查情况

根据对安阳市区五所高中体育教师学历调查的结果表明：其中本科学历占到了最大的比例，占到总数的90%。本科以上学历的人数占到总人数的8%，专科学历的人数占到总人数的2%。

表2 体育教师专业分析表

根据对安阳市区五所高中体育教师专业调查的结果表明：其中其他专业占到最大比例，占总数的45%。其次是田径专业的教师，占到了总数的27%。足球专业教师占到了总数的15%，篮球专业教师占到了总数的13%。

1.2 场地设施及器材的调查情况

表3 场地设施及器材分析表

根据对安阳市区五所高中学生足球场地设施及器材调查的结果表明：所调查的五所学校都为人工草地。所调查学校足球的数量为1052个，标志物的数量为1100个，分队服为455件，云梯数量为23个。

1.3 学生对校园足球参与度的调查情况

表4 足球技术训练内容分析表

根据对安阳市区五所高中足球技术训练内容调查的结果表明：像运球、踢球、接球、头顶球、抢球与断球、掷界外球、守门员技术这些基本技术课时太少，学生不能很好地掌握基本技术，在没有完全掌握基本技术的情况下去踢比赛，这样没有很好地发展基本技术，踢比赛也不会有很好的成绩。在课时安排上，应该注重基本技术的训练，从而在掌握基本技术的前提下，去学习战术，才能在比赛中获得成绩。

1.4 校园足球开展形式的调查情况

表6 学生足球运动参与形式分析表

根据对安阳市区五所高中学生足球运动参与形式调查的结果表明：足球运动由体育课、比赛、游戏、理论课四种形式开展。每学期以体育课形式开展足球运动23个课时，占总数的64%。每学期以比赛形式开展足球运动5个课时，占总数的14%。每学期以游戏形式开展足球运动4个课时，占总数的11%。每学期以理论课形式开展足球运动4个课时，占总数的11%。调查表明大多数学生都是通过体育课了解、学习并训练的。少数是通过比赛、游戏或其他形式。

2 结论与建议

2.1 结论

2.1.1 调查分析得知安阳市区高中体育教师师资力量较少，足球专业的教师更是甚少，满足不了安阳市区高中校园足球开展的需要。

2.1.2 调查分析得知安阳市区高中大部分学生还是比较喜欢足球运动的，但由于校园足球场地和器材等场地设施不够完善，包括侵占场地设施，无法将校园足球场地设施发挥到最大作用。

2.1.3 调查分析得知校园足球活动开展不足，很少举行各班级足球联赛，没能使学生积极地参与其中，足球运动氛围不浓厚，没有过多地对校园足球活动进行宣传。

2.1.4 调查得知学生参与足球运动，没有得到大多数家长的认可和支持，原因是家长怕孩子在参加足球运动过程中身体受到伤害，影响正常的生活和学习。学校领导不太重视足球运动及课程的开展，教学观念有些老套，重视文化课的学习，学生德智体得不到全面发展。

2.2 建议

2.2.1 安阳市区高中应多招聘体育教师，特别是足球专业的教师，足球专业水平高，才能更好地传授给学生足球理论知识及技术，有利于安阳市区高中校园足球的发展。

2.2.2 安阳市区相关部门和领导应该重视足球的发展，加大对足球运动的在资金方面的投入，使场地设施及场地器材更加完善，使更多的同学有机会参与到足球运动中去。

2.2.3 安阳市区高中之间举行一些足球联赛，或是一个学校中各个班级之间举行足球联赛，使更多的学生了解足球，使更多的学生能够参与其中，并体会足球运动的乐趣，从而树立终身体育的观念。

2.2.4 学生家长及学校领导应该正确认识足球运动，它不仅可以增强学生体质，增进学生健康，还能培养学生竞争与合作的意识，同时也能缓解学习及生活上的压力。