试论数形结合思想如何实践于小学数学教学中

梅廷安

摘要：随着社会经济的发展，人们对教育的重视程度越来越高，小学教育是学生学习生涯的起步阶段，小学数学学习关系到学生思维能力的发展，因此格外重要。在小学数学教学的发展过程中，传统教学模式已经无法满足学生发展的需求，数形结合思想作为一种新的教学思想，将其巧妙融入小学数学教学活动，能够帮助学生提高数学应用能力，在学生学习数学过程中减轻学生的学习负担。本文就当前小学数学教学中数形结合思想的应用现状展开分析，提出了数形结合思想实践于小学数学教学中的策略以供参考。

关键词：小学数学；数形结合；教学实践

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0032

数形结合是小学数学阶段中一种新型的数学教学思想，将数形结合思想与小学数学教学相结合具有深远意义。由于数学本身是一门逻辑性较强的学科，一些常见的数学问题无法直接用言语进行分析，通过数形结合，晦涩难懂的数学理论变得生动形象起来。本文从学生实际情况出发，结合恰当的教学内容，通过数形结合的教学思想引导，使小学数学教学质量得以提高。

一、当前小学数学教学中数形结合思想的应用现状

1.数形结合思想认知不深刻

在传统教学模式的长期影响下，许多小学数学教师对新兴的教学思想不容易接受，错误的认为小学数学知识点相对简单，不需要应用到数形结合思想，缺乏正确的认知是数形结合思想的应用不够广泛的重要原因。……