新时代民办大学生就业指导的创新探索

文/曹汉刚

近些年，我国经济发展取得了很大成果，一些产业开始实现结构转型，向环保型、智能化方向转变，导致企业的用人需求数量逐渐减少，但是质量要求却不断提高。越来越多的大中型企业，在用人要求上对学历、毕业院校都提出了明确要求，这就导致民办大学学生在就业时面临诸多限制，难以找到理想中的好工作[1]。此外，加上学生自身不了解就业情况，或者是存在其他方面的问题，导致在就业找工作时屡屡碰壁。这不仅影响到学生就业，也影响到了民办大学的教育质量。所以，在这一过程中，就业指导教师需要发挥指导作用，展开合理的就业指导工作，帮助学生掌握就业技能，或是为学生提供就业建议，让学生可以尽快找到心仪的工作。

一、民办大学生就业指导工作内涵与作用阐述

（一）内涵

就业，是指劳动者与生产资料相结合，从事一定的社会劳动，并且从中获得经济收入或劳动报酬。大学生的就业，就是依据自身的专业、学历和相关能力，依照自身需求，参加存在用人需求的单位企业招聘活动，通过一系列环节的考核，双方达成彼此认同，进而建立劳动关系。大学生就业，是毕业之后的重要事项，也是融入社会的关键途径[2]。而就业指导，则是针对大学生就业活动所开展的专项指导工作，也可以称为求职择业指导、职业指导等。就业指导，有广义和狭义的区别。狭义上的就业指导，就是指为求职者提供相关的就业信息，或者是为求职者在企业之间牵线搭桥，促成二者之间的劳动关系。而广义上的就业指导，除了狭义范围内的基本工作之外，还包含到专业技能培训、知识服务、经验传授、政策宣讲等等。大学生就业指导，就属于广义范围内的就业指导，不仅要向学生提供基本的信息和建议，还应该针对一些技能、知识展开指导培训，让大学生能够具备良好的就业前景。

（二）作用

就业指导对于民办大学的大学生来讲，能够起到多方面积极作用，这需要就业指导教师形成清楚的认识。第一，能够切实提高学生相关技能。从实际来讲，部分大学生在就业过程中缺乏专业的技能，比如沟通技能、面试技能等，这些技能的缺失，导致大学生的就业成功率交底。通过就业指导，针对招聘面试、人际沟通等方面的技能经验进行传授，让学生形成了解，这样可以切实提高学生的就业能力；第二，提高学生就业成功率。从目前实际来说，部分学生在就业中屡屡碰壁，不断失败。究其原因，主要就是对就业信息不清楚，对自身认知定位不准确，导致盲目求职。通过就业指导，为学生带来有用的就业信息，同时帮助学生正确定位，合理认识自身的实际情况，明确就业方向和要求，这样可以使学生的就业求职更加合理，从而提高就业成功率；第三，可以帮助学生树立正确的就业观。现如今，不少大学生的就业思想观念存在认知偏差。有的学生认为只看薪水不看工作内容，有的只看工作内容不看其他条件，这些都是不合理的。通过就业指导，让学生形成正确的就业观念，明确就业过程中的价值选择，从而降低就业后快速跳槽的几率。

二、当前民办大学就业指导中存在的问题反思

就业指导对于大学生就业而言具有积极作用，需要就业指导教师形成共识。从目前民办大学就业指导的实际开展来看，仍然存在着一些问题，导致就业指导工作的实际效果未能发挥出来，没有对大学生就业形成有效指导。具体来说，存在的问题主要表现在以下三个方面。

（一）局限理论忽视专业技能培育

从目前大学生就业指导的具体开展来讲，很多时候是以大学生就业指导课程的载体进行的，通过课堂教育的形式，由教师对大学生进行集体指导[3]。这样的模式便导致就业指导局限于理论化的状态当中，教师只是单方面为学生讲解一些表面化的就业理论知识，未能有效培养学生的具体专业技能。比如求职面试、人际沟通、办公软件操作等，这些都是学生应该掌握的专业技能。不仅如此，对于不同专业的学生来讲，还应该掌握一些不同的专业知识技能。而在理论化的就业指导课当中，这些方面实践技能的培育，并不能取得理想效果，从而导致就业指导的效果不佳。

（二）就业指导不符合学生实情

在民办院校中，学生存在明显的情况差异。在一个班级中，有的学生学习好，取得了很多技能证书，在求职的时候，更容易获得企业青睐；有的学生学习成绩一般，也没有考取相关的技能证书，在求职的时候就容易遇到困难。除此之外，不同学生的求职意愿、工作要求、个人接受等都存在差异。比如对于同一份工作，有的学生可能会觉得工作难度大或是薪水不高，而有的学生可能会觉得工作合适或者是薪水合适。不同学生的求职期望存在差异，这就迫使就业指导应该体现出差别，对学生进行个性化指导。然而，从目前实际来讲，就业指导的开展，处在笼统化的模式当中，并未针对学生构建起一对一的个性化就业指导模式，降低了就业指导的有效性。

（三）忽视创新创业教育的落实

从目前高等教育发展的实际情况来看，开展创新创业教育，已经成为一大显著的趋势。从学生就业的角度讲，现如今越来越多学生开始关注自主创业，但是很多大部分学生缺少该方面的专业知识和技能，在创业过程中容易出现失败的情况。根据浙江省社科院的调研报告显示，我国大学生首次创业成功率仅有3%，远远低于世界平均水平。所以，在就业指导中，就应该关注到创新创业教育，对学生进行创业知识和技能的培养，让学生能够在创业提高成功率。然而，从目前实际来讲，目前不少民办院校对于创新创业教育重视不足，并未有效展开这方面的教育工作，导致大学生缺乏创新创业能力，在创业中遭遇失败。

三、民办大学优化就业指导的具体策略

针对目前民办大学在就业指导方面存在的问题，就业指导教师需要形成有效认识，把握到这些问题给就业指导带来的影响，然后通过合理措施，对就业指导工作予以优化，提高就业指导的切实效果。

（一）加强就业专业技能指导

就业指导的开展，不能只是进行理论教育，还应该对学生进行一些专业技能的指导，提高学生的求职能力[4]。首先，要指导掌握面试技巧。面试，是求职过程中的一个重要环节，这也是学生和企业之间面对面交流的关键。在面试中保持出色发挥，有助于增加求职成功率。而面试是有技巧可言，从肢体动作，到语言生态，都需要保持得体、恰当到位，这样才能给面试官留下良好影响。因此，在就业指导中，就需要针对这些面试技巧展开指导，提高学生的面试能力；其次，要对学生的沟通技巧进行指导。沟通是求职道路上的重要一环，良好的沟通能力，可以让学生更好地展示自身的优点。因此，作为就业指导教师，就需要针对沟通能力；最后，还需要加强其他方面的能力指导，比如办公软件操作、计算操作等。开展就业技能的指导培训，增强学生的求职成功率。

（二）构建个性化的就业指导

就业指导除了进行集体化的理论教育和技能培训之外，还需要结合学生实际情况，为学生提供个性化、针对性的就业指导服务，帮助学生就业。首先，需要对学生就业情况进行摸排。对于毕业班级的学生而言，通过校园招聘，其中很多学生都会在毕业前就确定工作，但是也有少部分学生，在毕业前无法确定工作，成为就业困难对象。就业指导过程中，需要重点关注这部分学生；其次，对于就业困难学生，要进一步具体了解每个学生的实际情况，建立起学生就业档案，将学生个人情况、求职意向等信息总结归纳起来；再次，教师要搜集整理就业信息，与学生的实际情况进行对比，将匹配度高的就业信息，推荐给学生，指导学生去尝试求职；最后，就业指导教师还要发挥出自身的帮扶作用，在学生和企业之间构建起一座沟通的桥梁，帮助学生求职成功。

（三）有效开展创新创业教育

针对部分无意求职、选择在毕业后自主创业的学生，教师需要对其有效展开创新创业教育，培养学生的创业能力。首先，要了解学生的创业意向，帮助学生构建创业计划，并给针对创业计划的可行性展开评价，以此为基础进一步帮助学生优化创业方案，使其具备较高的可行性；其次，结合学生的创业计划，对学生进行针对性的创业教育，从开设公司、人力资源管理、市场营销、企业管理等角度切入，让学生对创业相关知识和技能形成有效掌握；最后，指导学生展开创业，为学生提供资金帮助，同时提供专业知识服务，指导学生有效创业。

四、结语

就业指导在民办院校中属于一项重要工作，在当前就业指导实践工作中，尚且存在一些问题，导致就业指导效果不佳。作为就业指导教师，就要优化相关教育工作，对学生加强技能指导培训，构建起个性化指导体系，并展开创新创业教育。