校企合作背景下中职院校虚拟仿真技术的应用研究

文/庞晓明

基于校企合作背景下，在当前中职学校进行人才培养的过程中，网络搭建教育环节作为基础，建立教学“实验基地”或以企业冠名的“研发中心”，有利于学生计算机水平全面提升的同时，更能够致力于我国计算机网络科学技术的全面进步。而虚拟仿真技术的出现，将其应用在中职网络搭建教育过程中，一方面能够简化课程知识的难度，另一方面更能提高教学效果。

一、虚拟仿真技术分析

所谓的虚拟仿真技术，简单来讲就是依靠计算机网络结构作用上所实施的仿真工作，能够对区域网络以及卫星网络等实现良好的处理效果。在应用虚拟仿真技术过程中，能够先对相应的网络模型进行构建，相关人员先从计算机网络方面出发，实施合理化的分层，之后在对每一层的网络进行构建以及匹配，确保所有层之间保持独立性的基础上，还能够相互作用，共同使用。经过长期以来的运用可以发现，应用虚拟仿真技术形式，能够建立针对性的网络模型，做好计算机网络的分层处理工作，之后按照每一层结构的内容做好匹配工作，确保所有层次之间达到良好的关系[1]。例如，在对凸显出较强混合特点的计算机网络进行分层，我们可以将其划分为网络、进程以及接点三个层次，然后再通过虚拟仿真技术的下，对其本身涵盖的性能进行全面的凸显，为了能够切实发挥出计算机网络的现实应用价值，那么还需要对其协调性以及整体性进行全面的应用。除此之外，在计算机网络模型建设过程当中，还需要对其中的某一个点进行固定，将其看作是参照体，正式开展计算机网络模型的构建工作，由此一来，才能够促使计算机网络模型达到极高水平的实用性效果。在中职学校网络搭建教学过程中应用虚拟模拟技术形式，为了能够取得极高效率的模型建设速度，此时一般可以将其划分为两种形式的模型库，从其中一种普通式的仿真模型库方面进行分析，内部涵盖了较多经常出现的数据模型；而另一种主要涵盖了一些特殊性的数据模型。教师通过模型库构建的方式开展网络搭建教学工作，能够在极高效率的模型搭建过程中，达到预期理想的教学效果。与此同时，对于虚拟仿真技术来讲，还有着较强的针对性优势，借助软件模拟计算网络的作用，可以对相应的IP 网络进行搭建，对其应用协议进行虚拟，由此对每部分协议形成更加真实的模仿，提升最终计算机网络搭建的成功率和稳定性。最后，要想能够保证虚拟仿真技术的应用优势得以充分发挥，把控好路由队列形式[2]。

二、校企合作推动虚拟仿真技术的应用效果

依托中职院校、企业设立专业指导委员会，对教学组织、实践成果评定进行共同管理，探索校企合作共管机制。在中职学校网络实训教学当中应用虚拟仿真技术，对现实当中计算机网络的搭建形式进行有效的模拟，然后作用到显示设备上，之后通过设备本身的性能，能够自动有完善的网络结构图形出现，将原本复杂的图形结构直观简单地呈现在学生面前。依靠虚拟仿真模拟软件容易被接受的优势，能够实现全面把控计算机网络的目的，在计算机网络的使用当中，凭借虚拟仿真模拟软件给出的命令进行相应的动作。通过实际调查发现，当前主要涵盖物理以及逻辑作业两种虚拟仿真软件工作形式，差异性的工作模式下所体现的内容有着本质上的区别，从物理工作模式下进行分析，对象主要就是物理知识或者是维数，在计算机网络搭建过程中，整合物理知识以及物理维数，提取其中比较有价值的数据，便利于学生的掌握网络搭建的相关内容；对于逻辑作业工作模式来讲，就是面对网络结构下，以此为出发点，有序开展完善的拓扑配置工作[3]。

（一）虚拟仿真技术实现步骤

在中职学校计算机网络搭建教学过程中，通过实际调查发现，因为该项课程有着比较复杂的知识点，在教师实际搭建当中不仅面临着很大的困难，而且需要投入较大的人力和物力。在企业和校方共同出资支持下，虚拟仿真技术能为教学所服务，在保证教师教学效率得到提升的基础上，更能达到预期理想的教学效果。要想能够充分的发挥出虚拟仿真技术的应用价值，那么教师在教学当中需要按照以下几个步骤进行操作：第一，有效地对搭建理论实施验证。教师事先应该全面的了解搭建的相关理论，能够做好灵活的使用，进而搭建针对性的计算机网络，之后就是对网络访问权限进行全面的把控；第二，应该验证计算机网络当中的某些配置，希望在计算机网络日常使用以及运行当中，能够在发挥自身性能的基础上，维持整个过程的安全性以及稳定性。对于计算机网络来讲，内部含有像路由器、防火墙等的网络配置，不管是哪个方面，教师都应该在网络搭建环节当中，对每个部分实施针对性的验证，取得数据结果之后才能将其应用到计算机网络当中；第三，综合测试。通过实际调查数据发现，社会上的一些企业或者是学校，作为经常出现的计算机网络搭建区域，对其应用现状加以分析[4]，其中表现出了透明性的计算机网络特点。要想能够保证搭建的计算机网络能够更好地作用于性能标准下，那么可以借助虚拟仿真技术，实现可视化的设计效果，然后结合网络拓扑做好相关的试验工作，保证将现实计算机网络环境进行有效还原，并在整个试验过程更具合理性的基础上，实现应用当中性能价值的全面发挥。

（二）虚拟仿真技术实际操作应用

在应用虚拟仿真技术开展网络搭建教育环节当中，面对其中真实存在的事物，能够借助图像的作用将其呈现在显示器上，之后应用虚拟化的设备，对计算机网络配置以及设备配线等多个部分进行真实的模拟，构建良好的模拟现场氛围，反映出计算机网络搭建的整个工序，在接下来的线路验证当中，鉴于不合理的部分实施针对性的调整，促使整体计算机网络达到良好的使用性能。在进行显示网络搭建模拟工序当中，从某种类型的设备或者是线路结构下出发，该部分的搭建工作，教师只需要借助鼠标的作用，将其拖到相应的模块中便能够开展工作，整个过程不仅简单方便，而且也更具灵活性的特征。但是，要是在实际计算机网络搭建，那么就会增加设备获取时的困难度，再加上设备具有多种类型以及型号等的特点，无疑增加计算机网络搭建工作的难度。最为关键的是，教师在对计算机网络搭建系统进行调整时，也可以利用虚拟仿真技术形式，做好搭配连接工作的灵活性以及快速性，鉴于其中有着错误搭建或者是连接的部分，可以直接删除或者是调整即可，一方面能够较好地保护设备不受到破坏，另一方面此次修改调整工作要更具简单性的优势。如果在实际的网络搭建当中，此时教师出现了某一位置的错误搭建或者是连接行为，在破坏设备完整性以及性能的基础上，也会增加教师处理故障问题时的难度[5]。从中我们可以看出，在中职网络搭建教学当中应用虚拟仿真技术形式，在减少教师错误搭建问题发生概率的基础上，自然能够取得良好的教学效果。

（三）虚拟仿真技术应用的注意点

在应用虚拟仿真技术进行网络搭建教学当中，最根本的还是需要教师有效的模拟实际计算机网络的环境，然后以此进行拓扑网络结构设计，并在安吉网络搭建场景进行还原的基础上，全面融合虚拟以及现实场景之间的关系。在此过程中需要注意的是，教师必须要控制好虚拟模型与实际网络环境之间的差别，降低虚拟还原现实情况不匹配问题的几率，在规避故障问题发生的基础上，达到顺利配置的目标。从中我们可以得知，教师要想切实发挥虚拟仿真技术的应用效果，在实际应用过程当中，就应该从自身上加强对模型构建工序的重视程度，高度还原真实的场景，这样才能够达到预期理想的教学目标[6]。

三、结语

随着时代的进步发展，在中职学校网络搭建教学中可以发现，虚拟仿真技术不仅有着极高的实用价值，而且还能提高教师教学效率，减少搭建环节中各项材料的消耗情况，确保学生网络搭建水平的全面提升。为了能够更加凸显虚拟仿真技术的应用价值，文章详细阐述了中职网络搭建教学当中的应用建议，希望能给相关人士提供些许参考依据。