让学生在自主合作探究中体会数学课堂的生活化趣味性文学性
——《百分数的认识》教学反思

王雪玉

(湖北省枣阳市第四实验小学 湖北 襄阳 441200)

由于百分数的应用在学生的学习中以及社会生活生产中都比较普遍，这也是学习百分数的良好契机，一些零星琐碎的百分数知识并不能解决和满足学生的学习需求，教师根据自己的教学内容引导学生在生活中对百分数有一个初步的感性认识，收集了解，这都对百分数的认识的学习有很大裨益。同时也让学爱上数学，乐于学习数学。

1.走进生活引入生活题材实例，体会数学课堂的生活化

百分数是在日常学习和生活生产中使用频率很高的知识，大部分的学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知，他们早已在日常生活中有所接触和涉猎。因此，我在上课之前请学生收集了生活中各方面的百分数，可以让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用。

在百分数的认识课程之前，我在课前安排了小组活动，让学生们讨论手中的百分数并说明含义，然后汇报。让学生收集自己感兴趣的东西，比如自己衣服的含绒量，牛奶的含量，动漫的下载情况等等，这就有效的引导了学生独立思考，自主学习，相互交流，这样有利于学生整体把握百分数的概念和意义，体会它的作用和好处，同时让学生也深刻体会到数学源于生活又服务于生活，在数学知识的学习中体会数学课堂的生活化。

2.创设情境调动学生学习兴趣，体会数学课堂的趣味性

关于本节课的教学，我首先导入课题：“同学们，遨游在数学知识的海洋中，我们与数结下了不解之缘，今天我又给大家带来了一位新的数字朋友，大家想认识吗？”课题的导入成功引发学生学习兴趣，随后我出示了爱迪生的名言“天才=1%的灵感+99%的汙水”让学生初步感知百分数，整个课堂我设计的环节就是把百分数当作朋友一样从相识到相知到交往到爱上的过程，学生真的在这种情境之下就像接见一个朋友一样热情高涨、积极的参与，课堂效果甚佳。

六年级学生相较于低年级学生，思想相对比较活跃和开阔，本节课我又借助书上安装程序时正在格式化问题，毛衣标价签问题以及A品牌的汽车1-2月实际销售问题，在此基础上让学生自己相互比较引出了百分数，让学生从中领悟百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数，自己总结概括百分数的概念，当学生初步感悟出百分数的含义，也初步感受了比较数据时使用百分数的好处，并且提高了学习百分数的兴趣，加深了对百分数知识的印象，在枯燥的数学学习中体会到数学课堂的趣味性。

百分数知识的教学始终贯穿着学生的自主参与，教师只是一个引导者，让学生自主探究，从而提高学生学习兴趣。深入理解百分数的认识，体会百分数在我们日常生活的好处，在无限的趣味中更好的学习数学。

3.关注学生知识形成，体会数学课堂的文学性

在新课标新课程新理念的引导下，现代教育越来越重视知识的形成过程，而并非一味关注结果。在《百分数的认识》这节课的教学内容中，我无论是在素材的选取上，还是教学过程的设计上，都让学生深刻的体会到了数学的重要性和实用性，我没有直接告诉学生学习百分数有什么作用，百分数的意义是什么，而是通过小组学习和自主学习，让学生自己在生活中搜集例子，自行感悟百分数的概念和数学的魅力，从而总结出百分数的意义，然后再将其应用到实际生活中去解决实际的东西。整节课每个环节我都恰当运用一些成语，俗语或名言，或者幽默性的话语进行过渡，其中多处引导学生感悟运用含有百分数的成语或名言，比如在学生回答问题比较优秀时，我及时鼓励说“你真是“百里挑一的好孩子”，我还让学生体会语文中的百分数，比如“三天打鱼，两天晒网”学生会回答是60%和40%，我随即让学生用这两个百分数来评价本节课以及老师和同学的表现，学生认为说老师的表现是60%，学生是40%，我随即引出平分秋色这个词，让学生再说出是50%，最后我作了一个小结，如果大家很好的和老师配合的话，我们就会打造出百分之百完美的课。这样在师生的适当的互动下课堂塑造出一种浓浓的文学气息，学习和运用有机的结合起来，这也让孤立单薄的数学学习带上了更加丰富多彩的文学特征，让学生在枯燥无味的数学课堂上感受到文学的色彩，体会数学课堂的文学化，更加助于自己的数学学习和成绩提升。

当课程结束时，我引导学生结合百分数自由发言，说说这节课的表现及收获。这种生活化、趣味性，文学性的学习情境，使得教学显得丰富与生动，充分调动了学生学习与参与的热情，激发了学生学习数学和百分数的兴趣，并且在课程末尾我作了一个小结“同学们，如果你们能付出百分之百的努力，学习上就能十拿九稳，做题就会百发百中，将来就会成为百里挑一的天才”，引导学生深刻领悟百分数概念，从而树立起一种大学习观，为以后的数学学习奠定基础。

百分数的认识是相对生活化的概念，我们在本节课的教学中，应该从生活实际出发，从生活中发掘实例，让学生自主学习探究，收集资料，总结实践，活跃学生思维，提高学生学习兴趣。让学生在充分理解百分数知识的基础上，对百分数的概念和意义自行总结概括，准确把握百分数知识和应用。