如何构建一个高效小学体育课堂

⦿陈继伟

在传统的小学阶段的教学过程中，体育这一门学科因为没有最后的考试所以是没有受到应有的重视的。大量体育课的时间都被占用了。虽然有一部分教师在新课程的推动下已经意识到了体育课的重要性，但是并没有改变自己的教学方式，只是一味的使用着比较传统的小学体育教学方式。而传统的小学体育教学方式比较刻板，学生在这样的教学环境下不仅无法感受到体育的乐趣，甚至还会给学生带来一些压力，让学生对于体育这一门学科产生恐惧心理。所以，教师应该从学生的心理出发，才能够真正的构建一个高效的小学体育课堂。

一、提高课堂上的互动

在以往的小学体育教学过程中，很多情况下都是教师先为学生讲解一下有关的体育知识，然后为学生示范规范的动作，让学生自己去练习。在这一个学习过程中，教师与学生之间的互动是很少的，很难激发学生的运动热情，让学生对体育有排斥的心理。所以，教师应该积极的提高课堂上的互动，可以是学生之间的互动，也可以是教师与学生之间的互动。通过互动让学生能够更好的感受到体育的乐趣，同时也可以营造一种和谐的运动氛围，拉近师生之间的关系，鼓励更多的学生可以参与到小学体育的教学过程中来。

例如，《打毽子》是小学的体育课堂中经常会出现的一个活动。在以往的小学体育教学中，教师只会让学生自己去练习打毽子，时间久了学生就容易感觉到无聊。所以，教师就可以让学生进行打毽子的接力，教师也可以以学生朋友的身份参与进去，与学生一起打毽子。在打毽子的过程中，教师可以为学生讲解一些打毽子有关系的知识，或者是帮学生分析自己打毽子打不好的原因。通过这样轻松的小对话来消除学生对于教师的心理恐惧，在体育运动的过程中也能够找到快乐。

二、教学游戏的开展

对处于小学阶段的学生来说，游戏是必不可少的一个部分。游戏不仅能够调动学生的学习积极性，还能够让学生的思维始终处于一种比较活跃的状态，让学生的身体在游戏中得到更好的锻炼。所以，在小学的体育教学过程中，教师就可以适当的开展一些教学游戏。教师在选择教学游戏的时候，应该严格的考虑到学生的年龄，对于一些低年级的学生来说，教学游戏就应该是比较简单而且胜负很容易分明的情况。若是制定一些比较复杂的游戏规则的话，学生就可能因为无法理解游戏的规则而不愿意参与进来。

例如，在小学的体育课堂《听信号》一个主题的活动中，主要就是锻炼学生对于信号的反应。所以，在学习到这一个内容的时候，教师可以适当的引入一些教学游戏。比如，教师可以与学生一起进行“数字抱团”的游戏，让学生在操场上自由的活动，当教师喊出某一个数字的时候，学生就需要随机的抱在一起，过多或者是过少的人数抱在一起都算是淘汰。教师可以一直进行游戏，直到选择出游戏的优胜者为止。当学生在游戏中获得胜利的时候，教师应该及时的给与学生表扬，让学生能够感受到胜利的喜悦，并且能够再接再厉。

三、培养学生的体育兴趣

很多小学生之所以对体育课堂没有太大的兴趣是因为自己对于体育运动的了解很少，还没有找到自己喜欢的运动。教师在教学的过程中也应该意识到，在体育课堂中，最重要的就是让学生的身体得到合适的锻炼，而不需要拘泥于运动的形式。所以，为了能够更好的激发小学生对于体育运动的兴趣，教师首先就要让学生能够认识到更多的体育运动，知道体育运动的精妙之处，并且为学生讲解该运动的历史发展，让学生能够对各种体育运动有一个全面的认识。另外，教师也可以鼓励班级里面的学生积极发言，将自己比较喜欢的运动推荐给自己班级里面的学生，要说出运动的方式以及自己为什么喜欢这一项运动的利用，让更多的学生可以去了解。

例如，对于一些比较常见的运动，教师可以带领学生去实地的观看。比如，教师可以带领学生去操场上，去更加直观的认识到篮球、足球、羽毛球等运动。但是对于一些不太常见的运动，教师就可以为学生在网络上寻找一些合适的教学视频，让学生通过视频的观看来认识到该运动。当学生选择好了自己比较喜欢的体育运动项目之后，教师就可以根据人数的多少开展该运动的教学。另外，为了照顾一些爱好比较小众的学生，教师可以在讲完课之后留下一部分的时间来单独的为这些学生进行讲解。在学生运动的过程中，教师也应该注意观察，若是有些学生在某项运动的方面非常有天赋的话，教师可以重点的培养。

四、结语

综上所述，在小学阶段的学习中，体育是非常重要的，也是学生能够健康成长的一个最重要的保障。教师若是想要让学生将体育运动重视起来，首先自己就要将体育重视起来，然后用自己的态度去影响自己的学生。让每一个学生都能够积极的参与到体育锻炼中来。另外，教师不能强迫着学生参与进来，而是要培养学生的体育兴趣，让学生可以主动的参与进来。