试论培养中职学生音乐学习兴趣的策略

赖县方

（福建省永定侨荣职业中专学校，福建 永定 364100）

中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，在中职教育中，无论是学校还是教师都非常注重学生专业技能的培养，因此，音乐教学就成了教学中的薄弱环节。在这种情况下，中职音乐教学的首要任务就应放在对学生音乐兴趣的培养上，以推进中职院校音乐教学发展，全面实施素质教育。如何培养学生的学习兴趣呢？笔者结合教学实践，从以下几方面进行论述。

一、创建优美的学习环境

音乐室是学生上音乐课的地方，因此创建环境优美的音乐室尤为重要。整齐漂亮的课桌椅，干净的地板，空气清新，光线明亮，学生进入音乐室就感觉舒服。安装上多媒体或电子白板，良好的音响效果，让学生视觉和听觉上得到享受。音乐室墙上挂上音乐家头像或贴上音乐家格言，能增强艺术氛围。如贝多芬的“音乐应该使人类的精神爆发出火花”，冼星海的“音乐，是人生的快乐，是生活中的一股清泉，是陶冶人性情的熔炉”，励志格言“艺海无涯”等。这样的环境布置，能激发学生音乐学习兴趣。

二、上好第一节音乐课

学生刚入学，学校里的一切对他们来说都是新的，新的环境，新的同学，新的老师。因此，教师上好第一节音乐课非常重要。教师上课时要面带微笑，衣着要得体大方，精神要饱满。上课时，教师可问问学生什么是音乐，对学生的回答要及时进行鼓励和表扬，以增强亲和力。为加深学生对音乐概念的理解，教师可弹唱《在那遥远的地方》《大海啊，故乡》等歌曲。学生随着歌声会想到遥远的地方有位好姑娘，想到大海，想到自己可爱的家乡。在解读音乐是时间的艺术时，教师可演唱《保卫黄河》（1939），《歌唱祖国》（1950），《年轻的朋友来相会》（1980），《春天的故事》（1992）等。学生听了这些歌曲，能更好地理解音乐概念，增强学习兴趣。

三、选择学生喜欢的歌曲

选择学生喜欢的歌曲，能激发学生学习兴趣，让学生在愉快而富有趣味的氛围中学习。音乐教材中的歌曲艺术性强，学习难度大，而学生音乐水平参差不齐。因此，教师可选择一些比较简单的，学生又比较喜欢的歌曲进行教学。比如，《送别》《小草》《康定情歌》《同一首歌》等，这些歌曲既好听又好学。课堂上，教师要与学生积极互动，让学生感到音乐学习的快乐。在这样的课堂教学中，学生兴趣高涨。有时下课铃响了，学生还说：“老师，我们再唱一首。”中职学生大都十六七岁，喜欢接受新事物，对流行歌曲情有独钟。为此，教师可把学生喜欢的流行歌曲融入课堂教学，如歌曲《成都》《体面》《同桌的你》等。除了流行歌曲外，本地优秀的、富有特色的山歌，学生也很喜欢，如客家山歌《八月十五看月光》《风吹竹叶》《阿哥出门往南洋》等。用客家的地方语言演唱这些山歌，既新颖又有地方特色，学生非常喜欢。中职学前教育专业的学生很多，他们毕业后大多会从事幼儿教育工作，因此，儿歌已成为中职音乐教学的重要内容，如《粉刷匠》《小毛驴》《娃哈哈》等。这些歌曲歌词简单风趣，旋律优美，节奏欢快。

四、采用灵活多样的教学方法

在音乐课堂上，教师要采用灵活多样的教学方法，以激发学生学习热情。例如，在教学幼儿歌曲《走路》时，教师可采用情境教学法，让学生分别扮演小白兔、小鸭子、小乌龟、小花猫，模仿它们走路的样子。在教学幼儿歌曲《数鸭子》时，教师可采用器乐合奏法，让部分学生拿铃鼓、小鼓、木鱼、钹等，没有拿乐器的学生用手或脚打节奏并演唱，教师负责钢琴伴奏和指导。演唱和敲打乐器的学生要进行轮换，并在教师的指导下进行合奏。学生自己动手会觉得新颖有趣，课堂气氛非常活跃，教学效果特别好。课堂教学贵在得法，教师要根据学生实际灵活运用各种教学方法，使音乐课堂充满活力和吸引力。

五、积极开展课外音乐活动

课外音乐活动的开展，能激发学生学习兴趣，提高学生的音乐素养，培养学生审美意识，促进学生全面发展。课外音乐活动要求技能、情感、兴趣和谐统一，活动内容要丰富多彩，活动形式要多种多样，让学生在参与课外音乐艺术实践中体验音乐魅力。比如，校合唱队可齐唱、二部、三部、四部合唱，除了发声技巧外，还要注重音准、节奏、情感、声部的和谐统一，要求歌唱者有更高的音乐素养。因此，在平时合唱训练中，教师要注重培养学生的协调能力、合作能力、审美能力、坚强的毅力和吃苦耐劳的精神。通过阶段性训练后，遇到学校有庆祝活动、大合唱比赛或文艺演出等，教师可把合唱队拉出去进行展示，让学生有成就感和获得感。在一年一度的校园歌手赛中，学生踊跃报名参加，准备过程也是学生主动学习的过程。经过初赛和复赛后，评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名，颁发荣誉证书和奖金，特别优秀的节目选送参加学校元旦文艺晚会。学生在排练、演出、比赛中接受音乐陶冶，能激发对美的追求和音乐学习的兴趣。

六、提升音乐教师素养

音乐课教学包括声乐课、欣赏课、器乐课等，这要求教师不但要有较强的专业技能和丰富的专业基础知识，而且要有广博的文化知识。只有这样，才能潜移默化地影响学生，让学生更加钦佩和爱戴。此外，音乐教师一口流利的普通话，优美的音质，也能打动学生，感染学生，引起学生的情感共鸣。例如，教师可用深情、宁静的语调朗诵舒伯特的《小夜曲》，让学生感受那份静谧；可用坚定、高昂、坚强有力的语气朗诵光未然的《保卫黄河》，让学生感受中华民族不畏强敌、坚强不屈的气概。

总之，兴趣是最好的老师，也是促进学生不断进步的动力。培养学生音乐学习兴趣，能让学生在愉快学习中感受音乐，理解音乐，喜欢音乐。教师在音乐教学中要创建优美的学习环境，上好第一节音乐课，选择学生喜欢的歌曲，采取灵活多样的教学方法，积极开展课外音乐活动，提高教学质量，提升学生音乐素养。