如何借多媒体优化小学英语词汇教学

范晓琳

摘 要：词汇是语言的基础，具体在英语学科，只有掌握好词汇，学生们才能够真正学好英语这门语言，为平时生活交流提供助力。而实际针对小学生进行英语学科教学工作的时候，每个教师都需要加强词汇教学工作，但却不能一直运用传统教学手段，否则就可能无法达到预期教学效果。由此，在科技迅速发展的大背景下，小学英语教师就可以创新引入多媒体手段，优化平时英语词汇教学工作，实现优质教学。

关键词：小学英语;词汇教学;多媒体

近年来，随着社会经济科技迅速发展以及教育教学改革不断深入，多媒体技术已慢慢被广泛应用到了各学科教学实践当中，但并不是所有教师都可以有效借助其力量优质完成既定教学任务，他们中很多人都可能因为种种不足而难以充分发挥多媒体辅助教学价值，无法顺利实现既定教学目标。鉴于此，具体到小学英语词汇教学过程中，每个教师都需要结合实际进行大量探索革新活动，从而慢慢总结出系列适用于所教学生以及词汇教学实践的多媒体辅助方式，为词汇教学增添助力，促使预期教学目标顺利达成。

一、设计趣味游戏活动，调动学生英语词汇学习热情

在各学科教学过程中，学生主体积极配合都是关键，如果缺少这一部分，则任何一个教师都难以高效完成教学任务。鉴于此，小学英语教师就可以利用多媒体技术设计一定趣味游戏活动，调动学生英语词汇学习热情，促进学生高效学习进步。

例如，平时课堂上带领学生们学习《Pets》这一单元英语知识的过程中，具体进行到词汇教学环节，因为对学生主体作用有了充分了解，所以我就在合适时机組织学生们参与了以多媒体技术为支撑的趣味游戏活动。具体而言，我在全面了解学生学情的基础上将他们划分到了不同小组，接着就让各小组轮流参与游戏。正式开始游戏的时候，各小组学生就需共同选出一个学生站到讲台上，背对多媒体大屏幕，接着，我则会依次展示本课诸如“cat”“rabbit”等单词，而同组其他学生则需在看到单词的时候用各种肢体语言进行描述，而讲台上的学生需要根据同组同学肢体语言猜测单词。最后，哪个小组在规定时间里猜对较多英语单词就获得游戏胜利，可以得到我提供的一些奖励。通过组织上述趣味游戏活动，我明显调动出了学生们学习英语词汇的潜在热情，为他们高效学习掌握相关知识增添了坚实助力。

二、直观画面辅助分析，提高学生英语词汇理解效率

在小学英语教学课堂上，可供教师进行词汇教学的时间比较有限，所以如何迅速帮助学生掌握所教相关知识就成为了各任课教师需要重点考虑的问题。具体教学过程中，各小学英语教师可以借助多媒体技术引入系列直观画面，以辅助分析英语词汇，提高学生英语词汇理解效率，促使学生顺利高效完成既定学习任务，为他们拓展学习进步奠定坚实词汇基础。

例如，平时带领学生们学习《Food》这一单元内容的课堂上，具体开展英语词汇教学工作的时候，我并没有如以往那样只单纯依靠口头理论分析手段教授英语词汇相关知识，而恰当引用了多媒体直观画面，只为更好地完成词汇教学任务。具体而言，在引导学生掌握课本中诸如“hamburger”“chicken”“fish”等单词正确读音之后，鼓励他们探究各个单词含义的时候，我通过计算机等多媒体设备为学生们展示了一张张图片，各个画面内容为：小朋友结伴在店里吃汉堡包的场景、饭店师傅烤鸡的场景、老人钓起大鱼的场景等等。这样，在上述多媒体直观画面辅助下，我不仅顺利化解了英语词汇教学活动的枯燥性，而且还大大降低了词汇学习难度，从而大大提高了学生理解掌握英语词汇的效率，有益于他们最终顺利完成既定词汇学习任务。

三、提供微课视频资料，助力学生英语词汇复习实践

一般在课堂上完成基础学习任务之后，在课下阶段，每个学生都还需要参与一定复习活动，便于有效巩固课上所学，进一步提高学习效果。鉴于此，实际以小学生为对象进行英语教学工作的时候，在课堂上完成基础性词汇教学任务之后，各任课教师就有必要通过多媒体技术为学生们提供一些微课视频资料，助力学生课后英语词汇复习实践，促进其相关知识储备巩固拓展。

例如，平时课堂上带领学生们学习《The days of the week》这一单元英语知识的过程中，我按照计划优质完成了既定词汇教学任务，而为了促进学生词汇学习效果进一步优化，我在临下课的时候又为学生们布置了一定课后练习作业，且通过计算机等多媒体技术将诸多详细分析各个重要英语词汇的微课视频发送给了每个学生。这样，在课后努力完成课后作业的过程中，各个学生就可以随时观看微课视频，以为自己复习探究具体词汇内涵、词汇应用技巧等提供及时科学指引，提高拓展学习效率，最终切实丰富自身词汇相关知识储备，增强英语综合能力。

总之，在当前小学英语学科教学过程中，每个任课教师都需要增加对词汇部分的重视，并着重结合多媒体技术探索总结系列科学教学引导措施，从而充分借助多媒体辅助力量优化词汇教学效果，最终顺利达到预期词汇教学目标，为学生英语综合素养发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]徐玉红.基于多媒体的小学英语词汇课教学研究[J].赤子（上中旬），2017（02）：267.

[2]王雪玮.基于多媒体的小学英语词汇课活动设计策略研究[D].四川师范大学，2014.